{"version":"1.0","provider_name":"LAB Focus","provider_url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus","author_name":"pelenna","author_url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/author\/pelenna\/","title":"Oppimisanalytiikan mahdollisuudet ja haasteet ammattikorkeakoulussa - LAB Focus","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"5qs9XWLLYU\"><a href=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/oppimisanalytiikan-mahdollisuudet-ja-haasteet-ammattikorkeakoulussa\/\">Oppimisanalytiikan mahdollisuudet ja haasteet ammattikorkeakoulussa<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/oppimisanalytiikan-mahdollisuudet-ja-haasteet-ammattikorkeakoulussa\/embed\/#?secret=5qs9XWLLYU\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"&#8221;Oppimisanalytiikan mahdollisuudet ja haasteet ammattikorkeakoulussa&#8221; &#8212; LAB Focus\" data-secret=\"5qs9XWLLYU\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script>\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n\/\/# sourceURL=https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-includes\/js\/wp-embed.min.js\n<\/script>\n","thumbnail_url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/03\/LAB-FOCUS-113_2026_Oppimisanalytiikan-mahdollisuudet-ja-haasteet-ammattikorkeakoulussa-.jpg","thumbnail_width":640,"thumbnail_height":640,"description":"Oppimisanalytiikka on noussut viime vuosina keskeiseksi kehitt\u00e4miskohteeksi korkeakoulutuksessa. Ammattikorkeakoulujen toimintaymp\u00e4rist\u00f6 on muuttunut nopeasti. Opiskelijaryhm\u00e4t ovat entist\u00e4 monimuotoisempia, opintopolut yksil\u00f6llisempi\u00e4 ja digitaalisten oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen rooli on merkitt\u00e4v\u00e4mpi kuin koskaan. N\u00e4iss\u00e4 olosuhteissa oppimisanalytiikka tarjoaa v\u00e4lineit\u00e4 sek\u00e4 opetuksen laadun parantamiseen ett\u00e4 opiskelijoiden hyvinvoinnin tukemiseen. Samalla se her\u00e4tt\u00e4\u00e4 kysymyksi\u00e4 eettisyydest\u00e4, tietosuojasta ja pedagogisesta tarkoituksenmukaisuudesta. T\u00e4ss\u00e4 blogitekstiss\u00e4 tarkastelen oppimisanalytiikan mahdollisuuksia ja [&hellip;]"}