{"id":12057,"date":"2023-02-17T10:49:35","date_gmt":"2023-02-17T08:49:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?p=12057"},"modified":"2023-02-17T10:49:36","modified_gmt":"2023-02-17T08:49:36","slug":"digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/","title":{"rendered":"Digipedagogiikka ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isen TKI-toiminnan ja opetuksen integroijana"},"content":{"rendered":"\n

Ammattikorkeakouluopetuksen tarjoaminen verkon v\u00e4lityksell\u00e4 luo alustan digipedagogiikan soveltamiseen ja kehitt\u00e4miseen. L\u00e4ht\u00f6kohtana digipedagogiikan tarkastelussa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n usein Mishran ja Koehlerin (2006; Koehler & Mishra 2009) kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4 TPACK-mallia, jossa yhdistyy teknologian, pedagogiikan ja substanssin opettaminen. Mallin tarkastelussa on kiinnitetty v\u00e4hemm\u00e4n huomiota kontekstin merkitykseen, mihin yhdistyy my\u00f6s teoreettis-analyyttisen n\u00e4k\u00f6kulman laajentamisen mahdollisuuksia.<\/p>\n\n\n\n

\"[Alt-teksti:
Kuva 1. TPACK-malli. (Kuva: http:\/\/tpack.org<\/a>\u00a0 Julkaisijan luvalla \u00a9 2012 tpack.org; TPACK.org 2018)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Haasteena amk-toimintojen yhdist\u00e4minen<\/h2>\n\n\n\n

Ammattikorkeakoulun teht\u00e4v\u00e4n perusteella voidaan v\u00e4lj\u00e4ll\u00e4 k\u00e4sitteellisell\u00e4 otteella m\u00e4\u00e4ritell\u00e4 toiminnan kannalta keskeisi\u00e4 konteksteja. Kontekstien erottelu analyyttisesti kehitt\u00e4v\u00e4n ty\u00f6ntutkimuksen viitekehyksess\u00e4 (mm. Engestr\u00f6m ym. 2017) osoittaa erilaisten historiallisesti muodostuneiden toiminnan kohteiden erityispiirteet, erot ja yhdyspinnat.<\/p>\n\n\n\n

Tutkimustulokset ovat osoittaneet, ett\u00e4 opetuksen ja TKI-toiminnan integraatiossa on yh\u00e4 haasteita (mm. V\u00e4\u00e4n\u00e4nen & Peltonen 2020). Samoin haasteelliseksi on osoittautunut opetuksen yhteys ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n, mik\u00e4 n\u00e4ytt\u00e4ytyy yht\u00e4\u00e4lt\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikan, toisaalta opettajien ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6n kehitt\u00e4mistarpeiden kautta (mm. T\u00f6yt\u00e4ri ym. 2019; Virtanen ym. 2020).  Integraation haasteet antavat viitteit\u00e4 siit\u00e4, ett\u00e4 ammattikorkeakoulun perusteht\u00e4v\u00e4t yh\u00e4 edustavat TKI-toiminnan ja opetuksen osalta erillisi\u00e4 ammattikorkeakoulun toiminnan kohteita (ks. Arene 2020).<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Kuva 2. Verkko-opetus tarjoaa mahdollisuuksia my\u00f6s monenlaiseen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6h\u00f6n. (OrnaW 2019)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Verkkokurssien potentiaali<\/h2>\n\n\n\n

Opetuksen n\u00e4k\u00f6kulmasta digipedagogiikan n\u00e4k\u00f6kulmat ja TPACK-malli voisi muodostua perustaksi opetuksen pedagogisen kehitt\u00e4misen nivomiseksi osaksi ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 TKI-toimintaa. Paikkaan sitomaton verkossa toteutettava verkkokurssi voi muodostua ammattikorkeakoulun teht\u00e4vi\u00e4 ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarpeita yhteen nivovaksi rajakohteeksi (Bowker & Star 1999), joka luo uusia mahdollisuuksia kehitt\u00e4miseen. TPACK-mallia tulisikin laajentaa t\u00e4ll\u00f6in nelj\u00e4nnell\u00e4 osa-alueella, joka perustuu ty\u00f6el\u00e4m\u00e4osaamiseen ja -pedagogiikkaan. Verkko-opetuksessa toteutetaan jo nyt ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6t\u00e4 eri muodoissa. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4minen nivoutuu osaksi opetusta ja p\u00e4invastoin.<\/p>\n\n\n\n

Hyvi\u00e4 kokemuksia on t\u00e4m\u00e4n tekstin kirjoittajalla varsinkin opintojaksojen (ylempi AMK) oppimisteht\u00e4vien integroimisesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4mistarpeisiin. Niiden systemaattisen toteutuksen jatkaminen edellytt\u00e4isi my\u00f6s kehitt\u00e4mistoiminnan jatkuvuutta, mik\u00e4 ei toteudu, jos opettajalla ei ole mahdollisuutta jatkaa saman kurssin opettajana pitk\u00e4kestoisesti yli lukukausien. Suuntaa kehitt\u00e4miselle tarjoavat toteutukset opetuksen ja TKI-toiminnan integroimiseksi sek\u00e4 verkko-opetuksen kehitt\u00e4missuunnitelmat (Arene 2023; Digivisio 2023).<\/p>\n\n\n\n

\n

Kirjoittaja<\/p>\n\n\n\n

Arja-Tuulikki Malin<\/strong>, HTT, KL, VTM, on LAB-ammattikorkeakoulun lehtori, joka opettaa johtamista hyvinvointialan YAMK-koulutuksissa. H\u00e4n on my\u00f6s johtamisen tutkija ja kehitt\u00e4j\u00e4.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

L\u00e4hteet<\/h2>\n\n\n\n

Arene. 2021. \u201dTy\u00f6el\u00e4m\u00e4n korkeakoulu\u201d \u2013 Ammattikorkeakoulut Suomessa -raportti. Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvosto Arene ry. Viitattu 25.1.2023. Saatavissa https:\/\/www.arene.fi\/julkaisut\/tyoelaman-korkeakoulu-ammattikorkeakoulut-suomessa-raportti\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Arene. 2023. Ammattikorkeakoulujen TKI-toiminta ker\u00e4tty ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa yhteen osoitteeseen \u2013 toiminta laajentunut valtavasti viime vuosina. Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvosto Arene ry. Viitattu 16.2.2023. Saatavissa https:\/\/www.tuni.fi\/fi\/ajankohtaista\/ammattikorkeakoulujen-tki-toiminta-keratty-ensimmaista-kertaa-yhteen-osoitteeseen<\/p>\n\n\n\n

Bowker, G. C. & Star, S. L. 1999. Sorting Things out: Classification and Its Consequences. Cambridge, MA: MIT Press.<\/p>\n\n\n\n

Digivisio. 2023. Digivisio 2030 -hanke. Viitattu 16.2.2023. Saatavissa https:\/\/digivisio2030.fi\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Engestr\u00f6m, Y.,\u00a0 Ranta , K ., Rantavuori , J. & Brunila , M. 2017. Oppiminen tuottavissa yhteiskunnallisissa liikkeiss\u00e4. Teoksessa Savolainen, H., Vilkko, R. & V\u00e4h\u00e4kyl\u00e4, L. (toim). Oppimisen tulevaisuus. Tutkitusti. Gaudeamus, Helsinki, 106\u2013122.<\/p>\n\n\n\n

Koehler, M. & Mishra, P. 2009. What is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60-70. Waynesville, NC USA: Society for Information Technology & Teacher Education. Viitattu 25.1.2023. Saatavissa https:\/\/www.learntechlib.org\/primary\/p\/29544\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Mishra, P. & Koehler, M. J. 2006. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017\u20131054. Viitattu 25.1.2023. Saatavissa https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1467-9620.2006.00684.x<\/a><\/p>\n\n\n\n

OrnaW. 2019. Wachman, O. Nuori mies, opiskelija, opiskelee. Pixabay. Viitattu 25.1.2023. Saatavissa https:\/\/pixabay.com\/fi\/photos\/nuori-mies-opiskelija-opiskelee-4053324\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

TPACK.org. 2018.\u00a0 The TPACK Framework. Viitattu 25.1.2023. Saatavissa http:\/\/tpack.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

T\u00f6yt\u00e4ri, A., Tynj\u00e4l\u00e4, P., Vanhanen-Nuutinen, L., Virtanen, A. & Piirainen, A. 2019. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6 ammattikorkeakouluopettajan osaamishaasteena. Ammattikasvatuksen Aikakauskirja, 21(1), 14\u201330. Viitattu 25.1.2023. Saatavissa https:\/\/journal.fi\/akakk\/article\/view\/84452<\/a><\/p>\n\n\n\n

Virtanen, A., Tynj\u00e4l\u00e4, P. & Helin, P. 2020. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikka k\u00e4sitteen\u00e4 ja tutkimuskohteena.\u00a0 Teoksessa A. Virtanen, J. Helin, & P. Tynj\u00e4l\u00e4 (toim.) Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa korkeakoulutuksessa. Jyv\u00e4skyl\u00e4: Koulutuksen tutkimuslaitos, 45\u201349. Viitattu 25.1.2023. Saatavissa http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-951-39-8414-4<\/a><\/p>\n\n\n\n

V\u00e4\u00e4n\u00e4nen, I. & Peltonen, K. 2020. Siiloista saumattomaan opetuksen ja TKI-toiminnan integrointiin ammattikorkeakouluissa. Ammattikasvatuksen Aikakauskirja, 22(2), 52\u201369. Viitattu 25.1.2023. Saatavissa https:\/\/journal.fi\/akakk\/article\/view\/95963<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ammattikorkeakouluopetuksen tarjoaminen verkon v\u00e4lityksell\u00e4 luo alustan digipedagogiikan soveltamiseen ja kehitt\u00e4miseen. L\u00e4ht\u00f6kohtana digipedagogiikan tarkastelussa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n usein Mishran ja Koehlerin (2006; Koehler & Mishra 2009) kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4 TPACK-mallia, jossa yhdistyy teknologian, pedagogiikan ja substanssin opettaminen. Mallin tarkastelussa on kiinnitetty v\u00e4hemm\u00e4n huomiota kontekstin merkitykseen, mihin yhdistyy my\u00f6s teoreettis-analyyttisen n\u00e4k\u00f6kulman laajentamisen mahdollisuuksia. Haasteena amk-toimintojen yhdist\u00e4minen Ammattikorkeakoulun teht\u00e4v\u00e4n perusteella voidaan v\u00e4lj\u00e4ll\u00e4 […]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":12060,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[43],"tags":[5167,29,5728,4682,5730],"class_list":{"0":"post-12057","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-yleinen-fi","8":"tag-ammattikorkeakoulut","9":"tag-artikkeli-e1","10":"tag-digipedagogiikka-fi","11":"tag-tki-toiminta","12":"tag-tpack","13":"czr-hentry"},"yoast_head":"\nDigipedagogiikka ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isen TKI-toiminnan ja opetuksen integroijana - LAB Focus<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"TPACK-mallin pohjalta voisi nivelt\u00e4\u00e4 pedagogiikkaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4miseen ammattikorkeakoulujen TKI-toiminnassa\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Digipedagogiikka ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isen TKI-toiminnan ja opetuksen integroijana - LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"TPACK-mallin pohjalta voisi nivelt\u00e4\u00e4 pedagogiikkaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4miseen ammattikorkeakoulujen TKI-toiminnassa\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2023-02-17T08:49:35+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-02-17T08:49:36+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/02\/60_2023_Digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-TKI-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana_2.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1280\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"853\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"tainask\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"tainask\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"tainask\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0\"},\"headline\":\"Digipedagogiikka ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isen TKI-toiminnan ja opetuksen integroijana\",\"datePublished\":\"2023-02-17T08:49:35+00:00\",\"dateModified\":\"2023-02-17T08:49:36+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\\\/\"},\"wordCount\":696,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2023\\\/02\\\/60_2023_Digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-TKI-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana_2.jpg\",\"keywords\":[\"ammattikorkeakoulut\",\"Artikkeli E1\",\"digipedagogiikka\",\"TKI-toiminta\",\"TPACK\"],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\\\/\",\"name\":\"Digipedagogiikka ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isen TKI-toiminnan ja opetuksen integroijana - LAB Focus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2023\\\/02\\\/60_2023_Digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-TKI-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana_2.jpg\",\"datePublished\":\"2023-02-17T08:49:35+00:00\",\"dateModified\":\"2023-02-17T08:49:36+00:00\",\"description\":\"TPACK-mallin pohjalta voisi nivelt\u00e4\u00e4 pedagogiikkaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4miseen ammattikorkeakoulujen TKI-toiminnassa\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2023\\\/02\\\/60_2023_Digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-TKI-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana_2.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2023\\\/02\\\/60_2023_Digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-TKI-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana_2.jpg\",\"width\":1280,\"height\":853},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Digipedagogiikka ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isen TKI-toiminnan ja opetuksen integroijana\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"name\":\"LAB Focus\",\"description\":\"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\",\"name\":\"LAB Focus\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"width\":1342,\"height\":288,\"caption\":\"LAB Focus\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/x.com\\\/LABfinland\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0\",\"name\":\"tainask\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"tainask\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/author\\\/tainask\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Digipedagogiikka ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isen TKI-toiminnan ja opetuksen integroijana - LAB Focus","description":"TPACK-mallin pohjalta voisi nivelt\u00e4\u00e4 pedagogiikkaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4miseen ammattikorkeakoulujen TKI-toiminnassa","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Digipedagogiikka ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isen TKI-toiminnan ja opetuksen integroijana - LAB Focus","og_description":"TPACK-mallin pohjalta voisi nivelt\u00e4\u00e4 pedagogiikkaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4miseen ammattikorkeakoulujen TKI-toiminnassa","og_url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/","og_site_name":"LAB Focus","article_published_time":"2023-02-17T08:49:35+00:00","article_modified_time":"2023-02-17T08:49:36+00:00","og_image":[{"width":1280,"height":853,"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/02\/60_2023_Digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-TKI-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana_2.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"tainask","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@LABfinland","twitter_site":"@LABfinland","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"tainask","Arvioitu lukuaika":"4 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/"},"author":{"name":"tainask","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0"},"headline":"Digipedagogiikka ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isen TKI-toiminnan ja opetuksen integroijana","datePublished":"2023-02-17T08:49:35+00:00","dateModified":"2023-02-17T08:49:36+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/"},"wordCount":696,"publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/02\/60_2023_Digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-TKI-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana_2.jpg","keywords":["ammattikorkeakoulut","Artikkeli E1","digipedagogiikka","TKI-toiminta","TPACK"],"inLanguage":"fi"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/","name":"Digipedagogiikka ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isen TKI-toiminnan ja opetuksen integroijana - LAB Focus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/02\/60_2023_Digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-TKI-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana_2.jpg","datePublished":"2023-02-17T08:49:35+00:00","dateModified":"2023-02-17T08:49:36+00:00","description":"TPACK-mallin pohjalta voisi nivelt\u00e4\u00e4 pedagogiikkaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4miseen ammattikorkeakoulujen TKI-toiminnassa","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/02\/60_2023_Digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-TKI-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana_2.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/02\/60_2023_Digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-TKI-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana_2.jpg","width":1280,"height":853},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/digipedagogiikka-tyoelamalahtoisen-tki-toiminnan-ja-opetuksen-integroijana\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Digipedagogiikka ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isen TKI-toiminnan ja opetuksen integroijana"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","name":"LAB Focus","description":"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences","publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization","name":"LAB Focus","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","width":1342,"height":288,"caption":"LAB Focus"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/x.com\/LABfinland"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0","name":"tainask","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","caption":"tainask"},"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/author\/tainask\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12057","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12057"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12057\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12061,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12057\/revisions\/12061"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12060"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12057"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12057"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12057"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}