{"id":15894,"date":"2023-11-14T14:16:01","date_gmt":"2023-11-14T12:16:01","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?p=15894"},"modified":"2023-11-14T14:16:02","modified_gmt":"2023-11-14T12:16:02","slug":"ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/","title":{"rendered":"Yl\u00e4koululaisten koulunk\u00e4ynnin haasteisiin tarvitaan uusia toimintatapoja"},"content":{"rendered":"\n

Koulupoissaolot yl\u00e4kouluik\u00e4isten keskuudessa ovat lis\u00e4\u00e4ntyneet viime vuosina, mik\u00e4 on n\u00e4ht\u00e4viss\u00e4 valtakunnallisen kouluterveyskyselyn tuloksissa (Opetushallitus 2023). Yl\u00e4kouluik\u00e4isen nuoren koulupoissaolo koskettaa niin nuorta itse\u00e4\u00e4n, h\u00e4nen perhett\u00e4\u00e4n kuin koko yhteiskuntaa, ja sill\u00e4 on suuri vaikutus nuoren hyvinvoinnille ja tulevaisuudelle. (Johnsen ym. 2022, 2.)<\/p>\n\n\n\n

Koulun ja opiskeluhuollon teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on ehk\u00e4ist\u00e4 luvattomien poissaolojen syntymist\u00e4 ja puuttua niihin tarpeen vaatiessa. Koulun seuranta ei kuitenkaan aina ole riitt\u00e4v\u00e4\u00e4, ja osalle nuorista kasaantuu luvattomia poissaoloja. (Autio ym. 2018, 335.) Perusopetuslaki (1998\/628, 26 \u00a7) velvoittaa koulua ennaltaehk\u00e4isem\u00e4\u00e4n nuorten poissaoloja, seuraamaan niit\u00e4 ja puuttumaan niihin suunnitelmallisesti. Sosiaalipalveluiden velvollisuus on puolestaan vastata nuoren ja perheen tarvitsemaan tukeen oikea-aikaisesti ja riitt\u00e4v\u00e4ll\u00e4 intensiteetill\u00e4 (Araneva 2022, 94\u201396).<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Kuva 1. Moniammatillisina palveluina olemme enemm\u00e4n kuin yksitt\u00e4isi\u00e4 toimijoita. (geralt 2017)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Moniammatillisten ty\u00f6tapojen mahdollisuudet<\/h2>\n\n\n\n

Nykyinen suomalainen palveluj\u00e4rjestelm\u00e4 on eriytynyt, ja palveluja tuotetaan usein omista palvelurakenteista k\u00e4sin (Terveyden ja hyvinvoinnin laitos 2016, 11). Koulunk\u00e4yntihaasteet ovat monisyinen pulma ja vaativat moniammatillisen yhteisty\u00f6n kehitt\u00e4mist\u00e4 (Rontti 2022, 57). Moniammatillisen yhteisty\u00f6n, johon my\u00f6s perhe osallistuu, tiedet\u00e4\u00e4n edist\u00e4v\u00e4n nuoren ja perheen tilannetta paremmin kuin ammattiryhmien erikseen tapahtuvan toiminnan (Terveyden ja hyvinvoinnin laitos 2016, 11).<\/p>\n\n\n\n

Yhteisten ty\u00f6tapojen kehitt\u00e4misen avulla on mahdollisuus ehk\u00e4ist\u00e4 palveluiden sirpaleisuutta sek\u00e4 lis\u00e4t\u00e4 asiakasprosessien yhdenmukaisuutta (Axelsson & Axelsson 2006, Raitakari ym. 2019, 13 mukaan). Asiakkaan n\u00e4k\u00f6kulmasta yhteisten ty\u00f6tapojen kehitt\u00e4misell\u00e4 on vaikutuksia my\u00f6s palvelukokemuksen vaikuttavuuteen (Rummery 2009; Anning 2010; Sinervo 2016, Raitakari ym. 2019, 13\u201314 mukaan). Erityisesti nykyisenlaisessa tilanteessa, jossa osa palveluista on siirtynyt kunnilta hyvinvointialuille, on integratiivisten ty\u00f6tapojen kehitt\u00e4misell\u00e4 suuri merkitys (Puustj\u00e4rvi & Luoma 2019, 119).<\/p>\n\n\n\n

Asiakkaalle t\u00e4rkeint\u00e4 on palvelujen saatavuus<\/h2>\n\n\n\n

Nuoren ja h\u00e4nen perheens\u00e4 kannalta on merkityksellist\u00e4, ett\u00e4 sosiaalipalveluiden sek\u00e4 koulun peruspalveluiden tarjoama tuki luovat tarpeita vastaavan saumattoman kokonaisuuden riippumatta siit\u00e4, mink\u00e4 hallinnonalan alla palvelut tuotetaan (Terveyden ja hyvinvoinnin laitos 2016, 30). Uusien eri palvelualoja ylitt\u00e4vien integratiivisten toimintatapojen luomiseen vaaditaan yhteist\u00e4 halua kehitt\u00e4\u00e4, sek\u00e4 tukea organisaatioilta (Hastrup ym. 2016, Raitakari ym. 2019, 17 mukaan; Bell 1999; Kuorilehti 2014, Raitakari ym. 2019, 17 mukaan).<\/p>\n\n\n\n

Kehitt\u00e4misen tavoitteena on oltava joustavat ja integroidut palvelukokonaisuudet, joiden l\u00e4ht\u00f6kohtana on asiakasl\u00e4ht\u00f6isyys (Terveyden ja hyvinvoinnin laitos 2016, 30). Yhteis\u00f6vaikuttavuuden viitekehys voidaan n\u00e4hd\u00e4 hyv\u00e4n\u00e4 l\u00e4ht\u00f6kohtana uudenlaisten toimintatapojen rakentamisessa, joilla pyrit\u00e4\u00e4n vastaamaan monialaisiin ja kompleksisiin haasteisiin (Itla 2021).<\/p>\n\n\n\n

\n

Kirjoittajat<\/p>\n\n\n\n

Elina Lintula<\/strong> on sosionomi (AMK) ja LAB-ammattikorkeakoulun sosionomi YAMK -opiskelija lapsi- ja perhepalveluiden kehitt\u00e4misen koulutuksesta.<\/p>\n\n\n\n

Elina Kosonen<\/strong> on LAB-ammattikorkeakoulun sosiaali- ja terveysalan lehtori ja kiinnostunut lapsi- ja perhepalveluiden kehitt\u00e4misest\u00e4.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

L\u00e4hteet<\/h2>\n\n\n\n

Araneva, M. 2022. Lapsen suojelu. Toteuttaminen ja p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteko. E-kirja. Helsinki: Alma Talent.<\/p>\n\n\n\n

Autio, E., Rantanen, A., Koivisto, A-M. & Joronen, K. 2018. Perhetekij\u00f6iden yhteys perusopetuksen 8.\u20139.-luokkalaisten itseraportoimiin luvattomiin poissaoloihin. Sosiaalil\u00e4\u00e4ketieteellinen aikakauslehti. Vol. 55 Nro 4, 335\u2013349. Viitattu 7.9.2023. Saatavissa https:\/\/journal.fi\/sla\/article\/view\/69137<\/a><\/p>\n\n\n\n

geralt. 2017. Altmann, G. Together Earth People. Viitattu 25.10.2023. Saatavissa https:\/\/pixabay.com\/illustrations\/together-earth-people-board-school-2450090\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Itla. 2021. Yhteis\u00f6vaikuttavuus (Collective Impact). Itsen\u00e4isyyden juhlavuoden lastens\u00e4\u00e4ti\u00f6. Viitattu 29.9.2023. Saatavissa https:\/\/lapsuudenrakentajatverstas.fi\/yhteisovaikuttavuus\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Johnsen, DB., Lomholt, JJ., Heyne, D., Jeppesen, P, Jensen, MB., Silverman, WK. &  Thastum, M. 2022. Sociodemographic and clinical characteristics of youths and parents seeking psychological treatment for school attendance problems. Plos one. Vol 17 (1), 1\u201318. Viitattu 12.10.2023. Saatavissa https:\/\/web-s-ebscohost-com.ezproxy.saimia.fi\/ehost\/pdfviewer\/pdfviewer?vid=5&sid=854c24b2-638c-466d-9777-e08cb7bb72f2%40redis<\/a><\/p>\n\n\n\n

Opetushallitus. 2023. Kouluterveyskysely 2023: Kouluilla ja oppilaitoksilla on n\u00e4k\u00f6alapaikka lasten ja nuorten hyvinvointiin. Viitattu 25.9.2023. Saatavissa https:\/\/www.oph.fi\/fi\/uutiset\/2023\/kouluterveyskysely-2023-kouluilla-ja-oppilaitoksilla-nakoalapaikka-lasten-ja-nuorten<\/a><\/p>\n\n\n\n

Perusopetuslaki 21.8.1998\/628. Finlex. Viitattu 12.10.2023. Saatavissa  https:\/\/www.finlex.fi\/fi\/laki\/ajantasa\/1998\/19980628<\/a><\/p>\n\n\n\n

Puustj\u00e4rvi, A. & Luoma, I. 2019. \u201dMutta onko t\u00e4m\u00e4 lapsi koulukuntoinen?\u201d Koulunk\u00e4yntikyvyn arviointi ja tukeminen. L\u00e4\u00e4k\u00e4rilehti 3\/2019 vsk 74, 114\u2013120. Viitattu 23.9.2023. Saatavissa https:\/\/peda.net\/jyu\/ktk\/kji\/ttj2\/ym\/koulunk\u00e4yntikyky:file\/download\/9e53548164e95f80351d44ff1b18ba2fa95d1da1\/Puustj\u00e4rvi%20%26%20kumpp%20Koulunk\u00e4yntikyky%20artikkeli%202019.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n

Raitakari, S., R\u00e4s\u00e4nen, J-M., Kostiainen, T. & Juhila, K. 2019. Integroiva ty\u00f6tapa muotoutuvassa perhekeskus kontekstissa. Kriittisten tekij\u00f6iden tarkastelua. Tampere: Tampereen yliopisto. Viitattu 12.10.2023. Saatavissa https:\/\/trepo.tuni.fi\/bitstream\/handle\/10024\/105437\/978-952-03-1020-2.pdf?sequence=1&isAllowed=y<\/a><\/p>\n\n\n\n

Rontti, T. 2022. Kouluak\u00e4ym\u00e4tt\u00f6myys sosiaality\u00f6n ja moniammatillisen yhteisty\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta. Pro gradu -tutkielma. Lapin yliopisto. Viitattu 25.9.2023. Saatavissa https:\/\/lauda.ulapland.fi\/bitstream\/handle\/10024\/65339\/Rontti_Tuuli_Ilvesluoto_Suvi.pdf?sequence=1&isAllowed=y<\/a><\/p>\n\n\n\n

Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. 2016. Luo luottamusta suojele lasta. Opas yhteisty\u00f6st\u00e4 lapsia ja perheit\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n kohtaaville. Viitattu 14.10.2023. Saatavissa https:\/\/www.julkari.fi\/bitstream\/handle\/10024\/136183\/Luo%20luottamusta%20suojele%20lasta_2019_1010%20s%20prf.pdf?sequence=7&isAllowed=y<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Koulupoissaolot yl\u00e4kouluik\u00e4isten keskuudessa ovat lis\u00e4\u00e4ntyneet viime vuosina, mik\u00e4 on n\u00e4ht\u00e4viss\u00e4 valtakunnallisen kouluterveyskyselyn tuloksissa (Opetushallitus 2023). Yl\u00e4kouluik\u00e4isen nuoren koulupoissaolo koskettaa niin nuorta itse\u00e4\u00e4n, h\u00e4nen perhett\u00e4\u00e4n kuin koko yhteiskuntaa, ja sill\u00e4 on suuri vaikutus nuoren hyvinvoinnille ja tulevaisuudelle. (Johnsen ym. 2022, 2.) Koulun ja opiskeluhuollon teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on ehk\u00e4ist\u00e4 luvattomien poissaolojen syntymist\u00e4 ja puuttua niihin tarpeen vaatiessa. Koulun […]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":15895,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15,119],"tags":[29,750,3514,7932,7930],"class_list":{"0":"post-15894","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-health_fi","8":"category-osallisuuden-edistaminen-ja-turvallinen-arki","9":"tag-artikkeli-e1","10":"tag-moniammatillisuus","11":"tag-nuoret-fi","12":"tag-poissaolot","13":"tag-ylakoulu","14":"czr-hentry"},"yoast_head":"\nYl\u00e4koululaisten koulunk\u00e4ynnin haasteisiin tarvitaan uusia toimintatapoja - LAB Focus<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Yl\u00e4kouluissa havaittuihin poissaolo-ongelmiin voitaisiin tarttua paremmin moniammatillisella toiminnalla. LAB-ammattikorkeakoulu.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Yl\u00e4koululaisten koulunk\u00e4ynnin haasteisiin tarvitaan uusia toimintatapoja - LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Yl\u00e4kouluissa havaittuihin poissaolo-ongelmiin voitaisiin tarttua paremmin moniammatillisella toiminnalla. LAB-ammattikorkeakoulu.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2023-11-14T12:16:01+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-11-14T12:16:02+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/11\/783_2023_Ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1280\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"672\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"tainask\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"tainask\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"tainask\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0\"},\"headline\":\"Yl\u00e4koululaisten koulunk\u00e4ynnin haasteisiin tarvitaan uusia toimintatapoja\",\"datePublished\":\"2023-11-14T12:16:01+00:00\",\"dateModified\":\"2023-11-14T12:16:02+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\\\/\"},\"wordCount\":730,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2023\\\/11\\\/783_2023_Ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja.jpg\",\"keywords\":[\"Artikkeli E1\",\"Moniammatillisuus\",\"nuoret\",\"poissaolot\",\"yl\u00e4koulu\"],\"articleSection\":[\"Health\",\"Osallisuus, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 ja turvallinen arki\"],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\\\/\",\"name\":\"Yl\u00e4koululaisten koulunk\u00e4ynnin haasteisiin tarvitaan uusia toimintatapoja - LAB Focus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2023\\\/11\\\/783_2023_Ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja.jpg\",\"datePublished\":\"2023-11-14T12:16:01+00:00\",\"dateModified\":\"2023-11-14T12:16:02+00:00\",\"description\":\"Yl\u00e4kouluissa havaittuihin poissaolo-ongelmiin voitaisiin tarttua paremmin moniammatillisella toiminnalla. LAB-ammattikorkeakoulu.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2023\\\/11\\\/783_2023_Ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2023\\\/11\\\/783_2023_Ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja.jpg\",\"width\":1280,\"height\":672},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Yl\u00e4koululaisten koulunk\u00e4ynnin haasteisiin tarvitaan uusia toimintatapoja\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"name\":\"LAB Focus\",\"description\":\"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\",\"name\":\"LAB Focus\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"width\":1342,\"height\":288,\"caption\":\"LAB Focus\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/x.com\\\/LABfinland\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0\",\"name\":\"tainask\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"tainask\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/author\\\/tainask\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Yl\u00e4koululaisten koulunk\u00e4ynnin haasteisiin tarvitaan uusia toimintatapoja - LAB Focus","description":"Yl\u00e4kouluissa havaittuihin poissaolo-ongelmiin voitaisiin tarttua paremmin moniammatillisella toiminnalla. LAB-ammattikorkeakoulu.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Yl\u00e4koululaisten koulunk\u00e4ynnin haasteisiin tarvitaan uusia toimintatapoja - LAB Focus","og_description":"Yl\u00e4kouluissa havaittuihin poissaolo-ongelmiin voitaisiin tarttua paremmin moniammatillisella toiminnalla. LAB-ammattikorkeakoulu.","og_url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/","og_site_name":"LAB Focus","article_published_time":"2023-11-14T12:16:01+00:00","article_modified_time":"2023-11-14T12:16:02+00:00","og_image":[{"width":1280,"height":672,"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/11\/783_2023_Ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"tainask","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@LABfinland","twitter_site":"@LABfinland","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"tainask","Arvioitu lukuaika":"4 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/"},"author":{"name":"tainask","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0"},"headline":"Yl\u00e4koululaisten koulunk\u00e4ynnin haasteisiin tarvitaan uusia toimintatapoja","datePublished":"2023-11-14T12:16:01+00:00","dateModified":"2023-11-14T12:16:02+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/"},"wordCount":730,"publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/11\/783_2023_Ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja.jpg","keywords":["Artikkeli E1","Moniammatillisuus","nuoret","poissaolot","yl\u00e4koulu"],"articleSection":["Health","Osallisuus, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 ja turvallinen arki"],"inLanguage":"fi"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/","name":"Yl\u00e4koululaisten koulunk\u00e4ynnin haasteisiin tarvitaan uusia toimintatapoja - LAB Focus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/11\/783_2023_Ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja.jpg","datePublished":"2023-11-14T12:16:01+00:00","dateModified":"2023-11-14T12:16:02+00:00","description":"Yl\u00e4kouluissa havaittuihin poissaolo-ongelmiin voitaisiin tarttua paremmin moniammatillisella toiminnalla. LAB-ammattikorkeakoulu.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/11\/783_2023_Ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2023\/11\/783_2023_Ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja.jpg","width":1280,"height":672},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/ylakoululaisten-koulunkaynnin-haasteisiin-tarvitaan-uusia-toimintatapoja\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Yl\u00e4koululaisten koulunk\u00e4ynnin haasteisiin tarvitaan uusia toimintatapoja"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","name":"LAB Focus","description":"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences","publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization","name":"LAB Focus","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","width":1342,"height":288,"caption":"LAB Focus"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/x.com\/LABfinland"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0","name":"tainask","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","caption":"tainask"},"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/author\/tainask\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15894","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15894"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15894\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15896,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15894\/revisions\/15896"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15895"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15894"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15894"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15894"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}