{"id":21155,"date":"2024-10-09T08:28:02","date_gmt":"2024-10-09T05:28:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?p=21155"},"modified":"2024-10-09T08:28:04","modified_gmt":"2024-10-09T05:28:04","slug":"substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/","title":{"rendered":"Substanssiopetuksen ja kielenopetuksen onnistuneen integraation edellytykset\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<p>Toimiva yhteisopettajuus mahdollistaa substanssiopetuksen ja suomen kielen opetuksen onnistuneen integroinnin monikielistyv\u00e4n ammattikorkeakoulutuksen haasteissa. Kokemukset filippiinil\u00e4isten sairaanhoitajien koulutuksen yhteisopettajuudesta LAB-ammattikorkeakoulussa tukevat mahdollisuutta kielitietoisen opetuksen ja ohjauksen hy\u00f6dynt\u00e4misest\u00e4 osana hoitoty\u00f6n opetusta. Parhaimmillaan yhteisty\u00f6 kokeneen ja ammattitaitoisen suomen kielen opettajan kanssa vahvisti my\u00f6s hoitoty\u00f6n opettajan ammatillisuutta ja ty\u00f6nkuvaa. Positiivisella, mutta my\u00f6s rakentavalla palautteella oli valtavan iso merkitys opettajuuden ja ammattitaidon kehittymisess\u00e4. Suomen kielen opettajan tuki ja palaute vaikuttivat my\u00f6s hoitoty\u00f6n selkokielisen opetustyylin rakentumiseen.<\/p>\n\n\n\n<p>Filippiinil\u00e4isten sairaanhoitajien koulutuksen aikana hoitoty\u00f6n opettajan kyselev\u00e4 asenne ja kiinnostus opetusmenetelmiin mahdollisti pedagogisen vuoropuhelun jo opetuksen aikana. Onnistunut sanoittaminen ja tekemisen perusteleminen j\u00e4\u00e4 usein opetusty\u00f6n tuiskeessa hiljaiseksi tiedoksi.\u202f\u00a0\u202f\u00a0<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Yhteisopettajuuden kulmakivet\u202f\u00a0\u202f\u202f\u00a0<\/h2>\n\n\n\n<p>Luottamus, yhteisty\u00f6, avoimuus, rohkeus ja psykologinen turvallisuus ovat yhteisopettajuuden kulmakivi\u00e4. Psykologinen turvallisuus mahdollistaa ilmapiirin, jossa uskalletaan kysy\u00e4, ottaa sosiaalisia riskej\u00e4 sek\u00e4 jokainen uskaltaa olla oma itsens\u00e4 (Toivanen ym. 2021, 115\u2013116). Opettaja pystyy aktiivisella kuuntelulla ja aidolla vuoropuhelulla lis\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n ryhm\u00e4dynamiikkaa. Toimiva vuorovaikutus, oikea suhtautuminen virheisiin ja erilaisuuteen, tietynlainen heitt\u00e4ytyminen sek\u00e4 uskallus ottaa ryhm\u00e4ss\u00e4 riskej\u00e4 lis\u00e4\u00e4v\u00e4t psykologista turvallisuutta. Statuksella, koulutuksella, el\u00e4m\u00e4nhistorialla tai olemassa olevilla taidoilla ei ole merkityst\u00e4, mik\u00e4li oikeasti ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 ihmisten tasavertaisuuden.\u202f<\/p>\n\n\n\n<p>Filippiinil\u00e4isten sairaanhoitajien koulutuksessa yhteisopettajuus sujui hienosti erityisesti sen vuoksi, ett\u00e4 opetuksen suunnittelun perusta oli oppijal\u00e4ht\u00f6isess\u00e4 pedagogiikassa. Jaettu asiantuntijuus toimi saumattomasti, koska roolit olivat selv\u00e4t.\u00a0My\u00f6s selke\u00e4 roolijako lis\u00e4\u00e4 psykologista turvallisuutta (Ty\u00f6terveyslaitos 2024).<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"561\" src=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/10\/806_2024_Substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset-1024x561.jpg\" alt=\"[Alt-teksti: kaksitoista hymyilev\u00e4\u00e4 henkil\u00f6\u00e4 p\u00f6yd\u00e4n \u00e4\u00e4ress\u00e4.]\" class=\"wp-image-21156\" srcset=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/10\/806_2024_Substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset-1024x561.jpg 1024w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/10\/806_2024_Substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset-300x164.jpg 300w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/10\/806_2024_Substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset-768x421.jpg 768w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/10\/806_2024_Substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset-570x312.jpg 570w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/10\/806_2024_Substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset.jpg 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Kuva 1. Positiivinen ja turvallinen ilmapiiri tukee oppimista. (Kuva: Jessirene Dacaymat)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Opettajien roolijako\u202f&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Hoitoty\u00f6n opettaja vastasi substanssiosaamisesta ja keskittyi opettamaan sis\u00e4tauti-kirurgisen potilaan hoitoty\u00f6t\u00e4 huomioiden opiskelijoiden suomen kielen osaamistason. Opetukseen kuului sek\u00e4 teoriaa ett\u00e4 kliinisi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n harjoituksia. Keskeisess\u00e4 roolissa olivat my\u00f6s potilaan ohjaustilanteet ja eri hoitotilanteiden simulaatioharjoitukset. <\/p>\n\n\n\n<p>Suomi toisena kielen\u00e4 -opettajan ammattiin kuuluu opiskelijoiden kielitaidon tason arvioiminen ja opetuksen mukauttaminen oikealle tasolle.\u202f T\u00e4h\u00e4n ammattitaitoon kuuluu my\u00f6s opiskelijoiden sanaston laajuuden tunteminen ja niiden kohtien havaitseminen, jolloin liikutaan osaamistason ulkopuolella. Kun liikutaan l\u00e4hikehityksen vy\u00f6hykkeell\u00e4, kevyt sanaston tai kielitiedon selvennys riitt\u00e4\u00e4.\u202f\u202f\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Suomen opettaja varmistaa, ett\u00e4 opiskelijoiden on mahdollista ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 opetuksen keskeiset asiat ja samalla substanssiopettajan ymm\u00e4rrys opiskelijoiden kielitaidon kehityksen vaiheesta vahvistuu.\u202fSuomen opettaja antaa opiskelijoille kielellisen ja vuorovaikutuksen mallin, miten pyydet\u00e4\u00e4n selitt\u00e4m\u00e4\u00e4n vaikeita k\u00e4sitteit\u00e4 tai varmistamaan, ett\u00e4 on ymm\u00e4rt\u00e4nyt asian oikein. Ne ovat ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 ja etenkin sairaanhoitajan ty\u00f6ss\u00e4 t\u00e4rkeit\u00e4 taitoja. <\/p>\n\n\n\n<p>Kysyminen ja kyseleminen voi olla kulttuurisesti vierasta ja ep\u00e4sopivaa, koska se paljastaa oman tai toisen henkil\u00f6n tiet\u00e4m\u00e4tt\u00f6myyden tai ep\u00e4varmuuden.\u202fSuhde opettajiin ja esihenkil\u00f6ihin on opiskelijoilla usein hierarkkisempi kuin mihin Suomessa on totuttu. Opiskelijoiden on hyv\u00e4 saada kokemus siit\u00e4, ett\u00e4 kysyminen ja keskeytt\u00e4minen on suomalaisessa ty\u00f6kulttuurissa hyv\u00e4ksytt\u00e4v\u00e4\u00e4 ja jopa toivottavaa.\u202f\u202f\u202f\u00a0<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-group has-background\" style=\"background-color:#b3edfb\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p>Kirjoittajat&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Outi Niskanen<\/strong> toimii hoitoty\u00f6n lehtorina LAB-ammattikorkeakoulun hyvinvointiyksik\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Aija Nurminen<\/strong> toimii lehtorina LAB-ammattikorkeakoulun ja LUT-yliopiston Kielikeskuksessa. H\u00e4n opettaa suomea hoitoalan, muotoilun, liiketalouden ja tekniikan alojen kansainv\u00e4lisille opiskelijoille.\u00a0\u202f\u202f\u00a0\u00a0\u202f\u202f\u00a0<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">L\u00e4hteet\u202f\u202f&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Toivanen, M., K\u00e4ns\u00e4l\u00e4, M., Kalliom\u00e4ki-Levanto, T., Kauppi, M., Tuomivaara, S., Yli-Kaitala, K. &amp; Suorsa, T. 2021. Onnekkaat sattumat ja psykologinen turvallisuus uudistumisen l\u00e4htein\u00e4 ty\u00f6paikoilla. Helsinki: Ty\u00f6terveyslaitos. Viitattu 28.9.2024. Saatavissa <a href=\"https:\/\/www.julkari.fi\/bitstream\/handle\/10024\/141063\/TTL-978-952-261-951-8.pdf?sequence=3&amp;isAllowed=y\">https:\/\/www.julkari.fi\/bitstream\/handle\/10024\/141063\/TTL-978-952-261-951-8.pdf?sequence=3&amp;isAllowed=y<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Ty\u00f6terveyslaitos. 2024. Pelotta t\u00f6iss\u00e4 \u2013 psykologinen turvallisuus ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4. Viitattu 28.9.2024. Saatavissa <a href=\"https:\/\/www.ttl.fi\/oppimateriaalit\/pelotta-toissa-psykologinen-turvallisuus-tyoyhteisossa&nbsp;&nbsp;\">https:\/\/www.ttl.fi\/oppimateriaalit\/pelotta-toissa-psykologinen-turvallisuus-tyoyhteisossa&nbsp;&nbsp;<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Toimiva yhteisopettajuus mahdollistaa substanssiopetuksen ja suomen kielen opetuksen onnistuneen integroinnin monikielistyv\u00e4n ammattikorkeakoulutuksen haasteissa. Kokemukset filippiinil\u00e4isten sairaanhoitajien koulutuksen yhteisopettajuudesta LAB-ammattikorkeakoulussa tukevat mahdollisuutta kielitietoisen opetuksen ja ohjauksen hy\u00f6dynt\u00e4misest\u00e4 osana hoitoty\u00f6n opetusta. Parhaimmillaan yhteisty\u00f6 kokeneen ja ammattitaitoisen suomen kielen opettajan kanssa vahvisti my\u00f6s hoitoty\u00f6n opettajan ammatillisuutta ja ty\u00f6nkuvaa. Positiivisella, mutta my\u00f6s rakentavalla palautteella oli valtavan iso merkitys opettajuuden [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":21156,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[9904,531,5714,5971],"class_list":{"0":"post-21155","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-health_fi","8":"tag-artikkeli-d1","9":"tag-hoitotyo","10":"tag-suomen-kieli","11":"tag-yhteisopettajuus","12":"czr-hentry"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Substanssiopetuksen ja kielenopetuksen onnistuneen integraation edellytykset\u00a0 - LAB Focus<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Psykologinen turvallisuus ja yhteisty\u00f6 auttavat yhdist\u00e4m\u00e4\u00e4n onnistuneesti amk:n asiasis\u00e4lt\u00f6opetuksen ja kielenopetuksen kansainv\u00e4lisess\u00e4 ryhm\u00e4ss\u00e4.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Substanssiopetuksen ja kielenopetuksen onnistuneen integraation edellytykset\u00a0 - LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Psykologinen turvallisuus ja yhteisty\u00f6 auttavat yhdist\u00e4m\u00e4\u00e4n onnistuneesti amk:n asiasis\u00e4lt\u00f6opetuksen ja kielenopetuksen kansainv\u00e4lisess\u00e4 ryhm\u00e4ss\u00e4.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-10-09T05:28:02+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-10-09T05:28:04+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/10\/806_2024_Substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1280\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"701\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"tainask\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"tainask\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"tainask\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0\"},\"headline\":\"Substanssiopetuksen ja kielenopetuksen onnistuneen integraation edellytykset\u00a0\",\"datePublished\":\"2024-10-09T05:28:02+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-09T05:28:04+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\\\/\"},\"wordCount\":562,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2024\\\/10\\\/806_2024_Substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset.jpg\",\"keywords\":[\"Artikkeli D1\",\"hoitoty\u00f6\",\"suomen kieli\",\"yhteisopettajuus\"],\"articleSection\":[\"Health\"],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\\\/\",\"name\":\"Substanssiopetuksen ja kielenopetuksen onnistuneen integraation edellytykset\u00a0 - LAB Focus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2024\\\/10\\\/806_2024_Substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset.jpg\",\"datePublished\":\"2024-10-09T05:28:02+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-09T05:28:04+00:00\",\"description\":\"Psykologinen turvallisuus ja yhteisty\u00f6 auttavat yhdist\u00e4m\u00e4\u00e4n onnistuneesti amk:n asiasis\u00e4lt\u00f6opetuksen ja kielenopetuksen kansainv\u00e4lisess\u00e4 ryhm\u00e4ss\u00e4.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2024\\\/10\\\/806_2024_Substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2024\\\/10\\\/806_2024_Substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset.jpg\",\"width\":1280,\"height\":701},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Substanssiopetuksen ja kielenopetuksen onnistuneen integraation edellytykset\u00a0\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"name\":\"LAB Focus\",\"description\":\"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\",\"name\":\"LAB Focus\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"width\":1342,\"height\":288,\"caption\":\"LAB Focus\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/x.com\\\/LABfinland\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0\",\"name\":\"tainask\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"tainask\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/author\\\/tainask\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Substanssiopetuksen ja kielenopetuksen onnistuneen integraation edellytykset\u00a0 - LAB Focus","description":"Psykologinen turvallisuus ja yhteisty\u00f6 auttavat yhdist\u00e4m\u00e4\u00e4n onnistuneesti amk:n asiasis\u00e4lt\u00f6opetuksen ja kielenopetuksen kansainv\u00e4lisess\u00e4 ryhm\u00e4ss\u00e4.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Substanssiopetuksen ja kielenopetuksen onnistuneen integraation edellytykset\u00a0 - LAB Focus","og_description":"Psykologinen turvallisuus ja yhteisty\u00f6 auttavat yhdist\u00e4m\u00e4\u00e4n onnistuneesti amk:n asiasis\u00e4lt\u00f6opetuksen ja kielenopetuksen kansainv\u00e4lisess\u00e4 ryhm\u00e4ss\u00e4.","og_url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/","og_site_name":"LAB Focus","article_published_time":"2024-10-09T05:28:02+00:00","article_modified_time":"2024-10-09T05:28:04+00:00","og_image":[{"width":1280,"height":701,"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/10\/806_2024_Substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"tainask","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@LABfinland","twitter_site":"@LABfinland","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"tainask","Arvioitu lukuaika":"4 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/"},"author":{"name":"tainask","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0"},"headline":"Substanssiopetuksen ja kielenopetuksen onnistuneen integraation edellytykset\u00a0","datePublished":"2024-10-09T05:28:02+00:00","dateModified":"2024-10-09T05:28:04+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/"},"wordCount":562,"publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/10\/806_2024_Substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset.jpg","keywords":["Artikkeli D1","hoitoty\u00f6","suomen kieli","yhteisopettajuus"],"articleSection":["Health"],"inLanguage":"fi"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/","name":"Substanssiopetuksen ja kielenopetuksen onnistuneen integraation edellytykset\u00a0 - LAB Focus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/10\/806_2024_Substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset.jpg","datePublished":"2024-10-09T05:28:02+00:00","dateModified":"2024-10-09T05:28:04+00:00","description":"Psykologinen turvallisuus ja yhteisty\u00f6 auttavat yhdist\u00e4m\u00e4\u00e4n onnistuneesti amk:n asiasis\u00e4lt\u00f6opetuksen ja kielenopetuksen kansainv\u00e4lisess\u00e4 ryhm\u00e4ss\u00e4.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/10\/806_2024_Substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/10\/806_2024_Substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset.jpg","width":1280,"height":701},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/substanssiopetuksen-ja-kielenopetuksen-onnistuneen-integraation-edellytykset\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Substanssiopetuksen ja kielenopetuksen onnistuneen integraation edellytykset\u00a0"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","name":"LAB Focus","description":"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences","publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization","name":"LAB Focus","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","width":1342,"height":288,"caption":"LAB Focus"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/x.com\/LABfinland"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0","name":"tainask","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","caption":"tainask"},"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/author\/tainask\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21155","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21155"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21155\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21159,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21155\/revisions\/21159"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/21156"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21155"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21155"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21155"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}