{"id":22266,"date":"2024-12-05T08:40:18","date_gmt":"2024-12-05T06:40:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?p=22266"},"modified":"2024-12-05T08:41:26","modified_gmt":"2024-12-05T06:41:26","slug":"museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/","title":{"rendered":"Museotoiminnan yhteiskehitt\u00e4minen erityist\u00e4 tukea tarvitsevien oppilaiden kanssa"},"content":{"rendered":"\n<p>Lasten kanssa ty\u00f6skennelless\u00e4 huomaa, ett\u00e4 heill\u00e4 on kiinnostavia ajatuksia ja uudenlaisia n\u00e4k\u00f6kulmia asioihin. Heid\u00e4n ideansa voivat olla mielikuvituksellisia ja luovia, jotain sellaista mit\u00e4 me aikuiset emme keksi. Palvelujen yhteiskehitt\u00e4misell\u00e4 saadaan my\u00f6s lasten n\u00e4k\u00f6kulma esiin.<\/p>\n\n\n\n<p>Kalliomeren ym. (2020, 5) mukaan lapset ovat vain harvoin mukana k\u00e4ytt\u00e4miens\u00e4 palveluiden kehitt\u00e4misess\u00e4. Lapsen n\u00e4k\u00f6kulmaa tutkittaessa lapset tuottavat usein tutkimusaineiston sen sijaan, ett\u00e4 he olisivat aktiivisina osallistujina ja kumppaneina kehitt\u00e4mistoiminnan kaikissa vaiheissa (Karlsson 2020; Sipari &amp; V\u00e4nsk\u00e4 2021, 199). Kun palveluja muotoillaan lapsikeskeisesti, lapsi n\u00e4hd\u00e4\u00e4n aktiivisena toimijana, jonka tuottama tieto ja kokemukset ovat yht\u00e4 arvokkaita kuin muidenkin kehitt\u00e4misprosessiin osallistuvien. Lapsikeskeisess\u00e4 palvelumuotoilussa tavoitteena on, ett\u00e4 lapsi saa onnistumisen kokemuksia ja kokee pystyv\u00e4ns\u00e4 vaikuttamaan asioihin. (Kalliomeri ym. 2020, 6, 10). Kuulluksi tuleminen lis\u00e4\u00e4 lasten osallisuuden kokemusta (Ahonen ym. 2018, 2).<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"593\" src=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/12\/1029_2024_Museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityista-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa-1024x593.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-22268\" srcset=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/12\/1029_2024_Museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityista-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa-1024x593.jpg 1024w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/12\/1029_2024_Museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityista-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa-300x174.jpg 300w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/12\/1029_2024_Museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityista-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa-768x445.jpg 768w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/12\/1029_2024_Museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityista-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa-570x330.jpg 570w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/12\/1029_2024_Museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityista-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa.jpg 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Kuva 1. Yhteiskehitt\u00e4misen avulla voidaan parantaa palveluja. (Kuva: Copilot\/ Taru Kotiniemi)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Toiveena aktiivinen rooli aikataulujen suunnittelussa<\/h2>\n\n\n\n<p>M\u00e4ntt\u00e4-Vilppulassa sijaitsevissa Serlachius P\u00e4\u00e4konttorilla ja Kartanolla k\u00e4vi vuonna 2023 p\u00e4iv\u00e4koti-, koululais- ja opiskelijaryhmien mukana 3305 lasta ja nuorta (Museotilasto 2023). Kotiniemen (2024) YAMK-opinn\u00e4ytety\u00f6n\u00e4 toteutetussa kehitt\u00e4misty\u00f6ss\u00e4 kehitettiin yhdess\u00e4 lasten kanssa Serlachiuksen koululaisohjelmia, jotta ne vastaisivat entist\u00e4 paremmin erityist\u00e4 tukea tarvitsevien oppilaiden tarpeisiin. Kehitt\u00e4misty\u00f6n tarkoituksena oli luoda toimintamalli erityist\u00e4 tukea tarvitsevien oppilaiden museovierailuja varten palvelumuotoilun avulla.<\/p>\n\n\n\n<p>Kehitt\u00e4misprosessin aikana nousi esiin, ett\u00e4 erityist\u00e4 tukea tarvitsevat oppilaat toivovat aktiivista roolia museovierailujen suunnittelussa. Oppilaista on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 valita etuk\u00e4teen koululaisohjelman sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 sek\u00e4 toimintatapoja. Lis\u00e4ksi he haluavat vaikuttaa vierailun aikatauluun ja tauotukseen. Oppilaat kokevat merkitykselliseksi, ett\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6 tukee keskittymist\u00e4 museovierailulla ja apuv\u00e4lineiden k\u00e4ytt\u00f6 mahdollistetaan koululaisohjelmien aikana. Kehitt\u00e4misty\u00f6n aikana luodun Osallistavan museovierailun toimintamallin avulla erityist\u00e4 tukea tarvitsevat oppilaat osallistuvat jatkossa museovierailuiden suunnitteluun yhdess\u00e4 museoiden henkil\u00f6kunnan kanssa. (Kotiniemi 2024.)<\/p>\n\n\n\n<p>Kehitt\u00e4misty\u00f6 antoi Serlachiukselle oivallisen mahdollisuuden tehd\u00e4 yhteiskehitt\u00e4mist\u00e4 lasten kanssa niin sis\u00e4lt\u00f6jen, toimintatapojen, aikataulujen kuin my\u00f6s taukojen suunnittelussa. Yhteisty\u00f6 oli hyvin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llist\u00e4 ja se virittikin miettim\u00e4\u00e4n tuttujen ohjelmien toteutusta uudenlaisella tavalla. (Nieppola 2024.) Kehitt\u00e4misty\u00f6h\u00f6n osallistuneiden erityist\u00e4 tukea tarvitsevien oppilaiden mielest\u00e4 yhteiskehitt\u00e4minen oli v\u00e4lill\u00e4 v\u00e4h\u00e4n vaikeaa, mutta silti hauskaa. Parasta olivat vierailut museoille ja se, ett\u00e4 omat ideat tulivat kuulluksi. (Kotiniemi 2024.)<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-background\" style=\"background-color:#b3edfb\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p>Kirjoittajat<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Taru Kotiniemi<\/strong> valmistuu sosionomiksi (YAMK) sosiaali- ja terveysalan palvelumuotoilun koulutusohjelmasta LAB-ammattikorkeakoulusta ja ty\u00f6skentelee erityisluokanopettajana erityist\u00e4 tukea tarvitsevien oppilaiden pienryhm\u00e4ss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>P\u00e4ivikki Lahtinen<\/strong> toimii tuntiopettajana LAB-ammattikorkeakoulussa.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">L\u00e4hteet<\/h2>\n\n\n\n<p>Ahonen, K., Honkanen, K., Olli, J., Ronimus, H. &amp; Sepp\u00e4nen, M. 2018. Kuuluva lapsi -kohti vammaisen lapsen osallisuutta palveluissa. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Viitattu 5.11.2024. Saatavissa <a href=\"https:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-952-343-039-6\">https:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-952-343-039-6<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Kalliomeri R., Mettinen K. Ohlson A-M., Soini S. &amp; Tulensalo H. 2020. Lapsikeskeinen palvelumuotoilu. Pelastakaa lapset ry. Viitattu 4.11.2024. Saatavissa <a href=\"https:\/\/www.pelastakaalapset.fi\/lapsilta-opittua\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2023\/09\/lapsikeskeinen_palvelumuotoilu-opas.pdf\">https:\/\/www.pelastakaalapset.fi\/lapsilta-opittua\/wp-content\/uploads\/sites\/80\/2023\/09\/lapsikeskeinen_palvelumuotoilu-opas.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Karlsson, L. 2020. Studies of child perspectives in methodology and practice with \u2018osallisuus\u2019 as a Finnish approach to children\u2019s reciprocal cultural participation. Teoksessa Eriksen \u00d8degaard E. &amp; Spord Borgen J (toim.) Childhood cultures in transformation: 30 years of the UN Convention on the Rights of the Child in action towards sustainability. Brill, 246\u2013273. Viitattu 5.11.2024. Saatavissa <a href=\"https:\/\/brill.com\/display\/book\/9789004445666\/BP000022.xml\">https:\/\/brill.com\/display\/book\/9789004445666\/BP000022.xml<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Kotiniemi, T. 2024. Erityist\u00e4 tukea tarvitsevat oppilaat Serlachiuksen koululaisohjelmia kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Opinn\u00e4ytety\u00f6. LAB-ammattikorkeakoulu. Viitattu 9.11. 2024. Saatavissa <a href=\"https:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi:amk-2024112029037\">https:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi:amk-2024112029037<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Museotilasto. 2023. Museovirasto. Viitattu 5.11.2024. Saatavissa <a href=\"https:\/\/museotilasto.fi\/\">https:\/\/museotilasto.fi\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Nieppola, P. 2024. Yleis\u00f6ty\u00f6n p\u00e4\u00e4llikk\u00f6. Serlachius. Haastattelu 4.11.2024.<\/p>\n\n\n\n<p>Sipari, S. &amp; V\u00e4nsk\u00e4, N. 2021. Valokuvassa \u201dmun oma juttu\u201d. Lapselle merkityksellinen osallistuminen arjessa. Teoksessa Pekkarinen E. &amp; Schalin A. (toim.) Vammaisuus ja lapsen oikeudet. Lapsen el\u00e4m\u00e4\u00e4 vamman kanssa. Lapsiasiavaltuutetun toimiston julkaisuja 2021:4. Hansaprint Oy, Turenki. Viitattu 4.11.2024. Saatavissa <a href=\"https:\/\/julkaisut.valtioneuvosto.fi\/bitstream\/handle\/10024\/163568\/Vammaisuus%20ja%20lapsen%20oikeudet.pdf?sequence=1\">https:\/\/julkaisut.valtioneuvosto.fi\/bitstream\/handle\/10024\/163568\/Vammaisuus%20ja%20lapsen%20oikeudet.pdf?sequence=1<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lasten kanssa ty\u00f6skennelless\u00e4 huomaa, ett\u00e4 heill\u00e4 on kiinnostavia ajatuksia ja uudenlaisia n\u00e4k\u00f6kulmia asioihin. Heid\u00e4n ideansa voivat olla mielikuvituksellisia ja luovia, jotain sellaista mit\u00e4 me aikuiset emme keksi. Palvelujen yhteiskehitt\u00e4misell\u00e4 saadaan my\u00f6s lasten n\u00e4k\u00f6kulma esiin. Kalliomeren ym. (2020, 5) mukaan lapset ovat vain harvoin mukana k\u00e4ytt\u00e4miens\u00e4 palveluiden kehitt\u00e4misess\u00e4. Lapsen n\u00e4k\u00f6kulmaa tutkittaessa lapset tuottavat usein tutkimusaineiston sen [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":22268,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15,119],"tags":[29,543,10708,329,331],"class_list":{"0":"post-22266","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-health_fi","8":"category-osallisuuden-edistaminen-ja-turvallinen-arki","9":"tag-artikkeli-e1","10":"tag-lapset","11":"tag-museotoiminta","12":"tag-palvelumuotoilu","13":"tag-yhteiskehittaminen","14":"czr-hentry"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Museotoiminnan yhteiskehitt\u00e4minen erityist\u00e4 tukea tarvitsevien oppilaiden kanssa - LAB Focus<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Museotoiminnan yhteiskehitt\u00e4minen erityist\u00e4 tukea tarvitsevien oppilaiden kanssa - LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Lasten kanssa ty\u00f6skennelless\u00e4 huomaa, ett\u00e4 heill\u00e4 on kiinnostavia ajatuksia ja uudenlaisia n\u00e4k\u00f6kulmia asioihin. Heid\u00e4n ideansa voivat olla mielikuvituksellisia ja luovia, jotain sellaista mit\u00e4 me aikuiset emme keksi. Palvelujen yhteiskehitt\u00e4misell\u00e4 saadaan my\u00f6s lasten n\u00e4k\u00f6kulma esiin. Kalliomeren ym. (2020, 5) mukaan lapset ovat vain harvoin mukana k\u00e4ytt\u00e4miens\u00e4 palveluiden kehitt\u00e4misess\u00e4. Lapsen n\u00e4k\u00f6kulmaa tutkittaessa lapset tuottavat usein tutkimusaineiston sen [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-12-05T06:40:18+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-12-05T06:41:26+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/12\/1029_2024_Museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityista-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1280\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"741\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"tainask\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"tainask\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"tainask\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0\"},\"headline\":\"Museotoiminnan yhteiskehitt\u00e4minen erityist\u00e4 tukea tarvitsevien oppilaiden kanssa\",\"datePublished\":\"2024-12-05T06:40:18+00:00\",\"dateModified\":\"2024-12-05T06:41:26+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\\\/\"},\"wordCount\":610,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2024\\\/12\\\/1029_2024_Museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityista-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa.jpg\",\"keywords\":[\"Artikkeli E1\",\"lapset\",\"museotoiminta\",\"palvelumuotoilu\",\"yhteiskehitt\u00e4minen\"],\"articleSection\":[\"Health\",\"Osallisuus, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 ja turvallinen arki\"],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\\\/\",\"name\":\"Museotoiminnan yhteiskehitt\u00e4minen erityist\u00e4 tukea tarvitsevien oppilaiden kanssa - LAB Focus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2024\\\/12\\\/1029_2024_Museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityista-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa.jpg\",\"datePublished\":\"2024-12-05T06:40:18+00:00\",\"dateModified\":\"2024-12-05T06:41:26+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2024\\\/12\\\/1029_2024_Museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityista-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2024\\\/12\\\/1029_2024_Museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityista-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa.jpg\",\"width\":1280,\"height\":741},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Museotoiminnan yhteiskehitt\u00e4minen erityist\u00e4 tukea tarvitsevien oppilaiden kanssa\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"name\":\"LAB Focus\",\"description\":\"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\",\"name\":\"LAB Focus\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"width\":1342,\"height\":288,\"caption\":\"LAB Focus\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/x.com\\\/LABfinland\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0\",\"name\":\"tainask\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"tainask\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/author\\\/tainask\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Museotoiminnan yhteiskehitt\u00e4minen erityist\u00e4 tukea tarvitsevien oppilaiden kanssa - LAB Focus","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Museotoiminnan yhteiskehitt\u00e4minen erityist\u00e4 tukea tarvitsevien oppilaiden kanssa - LAB Focus","og_description":"Lasten kanssa ty\u00f6skennelless\u00e4 huomaa, ett\u00e4 heill\u00e4 on kiinnostavia ajatuksia ja uudenlaisia n\u00e4k\u00f6kulmia asioihin. Heid\u00e4n ideansa voivat olla mielikuvituksellisia ja luovia, jotain sellaista mit\u00e4 me aikuiset emme keksi. Palvelujen yhteiskehitt\u00e4misell\u00e4 saadaan my\u00f6s lasten n\u00e4k\u00f6kulma esiin. Kalliomeren ym. (2020, 5) mukaan lapset ovat vain harvoin mukana k\u00e4ytt\u00e4miens\u00e4 palveluiden kehitt\u00e4misess\u00e4. Lapsen n\u00e4k\u00f6kulmaa tutkittaessa lapset tuottavat usein tutkimusaineiston sen [&hellip;]","og_url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/","og_site_name":"LAB Focus","article_published_time":"2024-12-05T06:40:18+00:00","article_modified_time":"2024-12-05T06:41:26+00:00","og_image":[{"width":1280,"height":741,"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/12\/1029_2024_Museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityista-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"tainask","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@LABfinland","twitter_site":"@LABfinland","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"tainask","Arvioitu lukuaika":"4 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/"},"author":{"name":"tainask","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0"},"headline":"Museotoiminnan yhteiskehitt\u00e4minen erityist\u00e4 tukea tarvitsevien oppilaiden kanssa","datePublished":"2024-12-05T06:40:18+00:00","dateModified":"2024-12-05T06:41:26+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/"},"wordCount":610,"publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/12\/1029_2024_Museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityista-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa.jpg","keywords":["Artikkeli E1","lapset","museotoiminta","palvelumuotoilu","yhteiskehitt\u00e4minen"],"articleSection":["Health","Osallisuus, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 ja turvallinen arki"],"inLanguage":"fi"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/","name":"Museotoiminnan yhteiskehitt\u00e4minen erityist\u00e4 tukea tarvitsevien oppilaiden kanssa - LAB Focus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/12\/1029_2024_Museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityista-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa.jpg","datePublished":"2024-12-05T06:40:18+00:00","dateModified":"2024-12-05T06:41:26+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/12\/1029_2024_Museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityista-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2024\/12\/1029_2024_Museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityista-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa.jpg","width":1280,"height":741},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/museotoiminnan-yhteiskehittaminen-erityisten-tukea-tarvitsevien-oppilaiden-kanssa\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Museotoiminnan yhteiskehitt\u00e4minen erityist\u00e4 tukea tarvitsevien oppilaiden kanssa"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","name":"LAB Focus","description":"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences","publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization","name":"LAB Focus","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","width":1342,"height":288,"caption":"LAB Focus"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/x.com\/LABfinland"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0","name":"tainask","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","caption":"tainask"},"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/author\/tainask\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22266","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22266"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22266\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22270,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22266\/revisions\/22270"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22268"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22266"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22266"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22266"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}