{"id":23030,"date":"2025-01-17T12:43:01","date_gmt":"2025-01-17T10:43:01","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?p=23030"},"modified":"2025-01-17T12:43:02","modified_gmt":"2025-01-17T10:43:02","slug":"mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/","title":{"rendered":"Mit\u00e4 pedagogia voi oppia innovaatioiden synnyst\u00e4?"},"content":{"rendered":"\n

Steven Johnsonin teokset ”Where Good Ideas Come From<\/em>” (2010), ”Future Perfect<\/em>”(2012) ja ”How We Got to Now<\/em>”(2014), tarjoavat mielenkiintoisen n\u00e4k\u00f6kulman siihen, miten monisyinen ja yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4 teknologian valtavirtaistuminen on prosessina \u2013 ja my\u00f6s siihen, kuinka innovaatioihin johtavia mekanismeja voi simuloida. <\/p>\n\n\n\n

Innovaatioiden ekosysteemi ja serendipiteetti<\/h2>\n\n\n\n

Johnson (2010; 2012; 2014) kuvaa, kuinka uudet ideat rakentuvat yleens\u00e4 vanhojen pohjalle tai rinnalle ja k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 t\u00e4st\u00e4 k\u00e4sitett\u00e4 \u201dmahdollisuuksien vierustila\u201d (adjacent possible<\/em>). Esimerkkin\u00e4 Gutenbergin kirjapainotaidon keksiminen, joka loi kasvavan tarpeen silm\u00e4laseille, joiden valmistustaidon kehittyminen puolestaan johti mikroskoopin kehitt\u00e4miseen ja sit\u00e4 kautta aivan uusiin tieteellisiin l\u00f6yt\u00f6ihin. Johnson osoittaa, kuinka usein n\u00e4enn\u00e4isesti pienet innovaatiot johtavat my\u00f6hemmin suuriin yhteiskunnallisiin muutoksiin. Teknologian kehitys ei ole lineaarista, vaan haarautuvaa. <\/p>\n\n\n\n

\"Piirros
Kuva 1. Innovaatiot eiv\u00e4t etene lineaarisesti. (Kuva: Gemini advanced 2.0, muokannut Harri Heikkil\u00e4)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Innovaatioita syntyy parhaiten ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4, jossa eri ideat ovat koko ajan toistensa n\u00e4kyviss\u00e4, jolloin niiden kohtaaminen ja yhdistyminen on todenn\u00e4k\u00f6isemp\u00e4\u00e4. Johnson kutsuu t\u00e4llaisia ymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 \u201dnestem\u00e4isiksi verkostoiksi\u201d (liquid networks<\/em>). Ne mahdollistavat ajatusten vapaan virran sek\u00e4 yll\u00e4tt\u00e4vien ja uudenlaisten kombinaatioiden syntymisen. Internet ja muut modernit teknologiat ovat tehneet mahdolliseksi juuri t\u00e4m\u00e4nkaltaisen kollektiivisen luovuuden ennenn\u00e4kem\u00e4tt\u00f6m\u00e4ll\u00e4 tavalla. Online-yhteis\u00f6t, kuten avoimen l\u00e4hdekoodin projektit, ovat hyvi\u00e4 esimerkkej\u00e4 t\u00e4llaisista verkostoista.<\/p>\n\n\n\n

Johnson (mt.) korostaa my\u00f6s sattuman osuutta innovaatioiden synnyss\u00e4. Tiedet\u00e4\u00e4n, ett\u00e4 monet merkitt\u00e4v\u00e4t keksinn\u00f6t, kuten penisilliini, ovat syntyneet enemm\u00e4n tai v\u00e4hemm\u00e4n vahingossa muiden kokeilujen yhteydess\u00e4. Innovatiiviset ja tiiviit ymp\u00e4rist\u00f6t, kuten vilkkaat kaupungit tai tarpeeksi suuret monialaiset oppilaitokset, lis\u00e4\u00e4v\u00e4t t\u00e4llaisten onnekkaiden ja hedelm\u00e4llisten sattumien \u2013 serendipiteetin \u2013 todenn\u00e4k\u00f6isyytt\u00e4.  <\/p>\n\n\n\n

Mit\u00e4 korkeakoulut voivat oppia Johnsonilta?<\/h2>\n\n\n\n

Johnsonin teoriat korostavat monialaisuuden, poikkitieteellisyyden ja avoimen yhteisty\u00f6n merkityst\u00e4 innovaatioiden synnyss\u00e4. Korkeakoulut voivat ottaa oppia t\u00e4st\u00e4 ja suosia monitieteellisi\u00e4 projekteja, innovaatiohautomoita, kokeilukulttuuria ja avointa yhteisty\u00f6t\u00e4 eri tahojen v\u00e4lill\u00e4. Periaatteessa n\u00e4in tehd\u00e4\u00e4n jo, mutta tulisi tehd\u00e4 selke\u00e4sti enemm\u00e4n ja systemaattisemmin eli tietoisesti rakentaa innovaatioita edist\u00e4vi\u00e4 systeemisi\u00e4 rakenteita. <\/p>\n\n\n\n

Ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 innovaatioiden syntymekanismeja on mahdollista suunnitella niille suotuisia ymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 ja k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4. Innovaatiot ovat seurausta ymp\u00e4rist\u00f6n, monimuotoisuuden ja sattuman yhdistelm\u00e4st\u00e4. Luomalla tilaa tiiviille vuorovaikutukselle, sallimalla virheet ja hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 teknologian tarjoamia mahdollisuuksia voimme edist\u00e4\u00e4 luovuutta ja l\u00f6yt\u00e4\u00e4 uusia ratkaisuja. Innovaatio ei ole vain lopputulos, vaan jatkuva prosessi, joka vaatii oikeanlaisen ilmapiirin kukoistaakseen.<\/p>\n\n\n\n

Esimerkiksi n\u00e4in:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Poikkitieteelliset projektit: Palkitaan opiskelijoita ja tutkijoita eri alojen osaamisen yhdist\u00e4misest\u00e4.<\/li>\n\n\n\n
  2. Innovaatiohautomot: Luodaan fyysisi\u00e4 ja virtuaalisia ymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4, joissa useiden alojen opiskelijat kohtaavat ja vaihtavat ideoita<\/li>\n\n\n\n
  3. Kokeilukulttuuri: Edellytet\u00e4\u00e4n ketter\u00e4\u00e4 ja luovaa ajattelua ja opetellaan hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n aiempia ep\u00e4onnistumisia resurssina.<\/li>\n\n\n\n
  4. Avoin yhteisty\u00f6: Rakennetaan jatkuvaa kurssiyhteisty\u00f6t\u00e4 eri yritysten, oppilaitosten ja yhteis\u00f6jen v\u00e4lille.\u00a0<\/li>\n\n\n\n
  5. Teknologian hy\u00f6dynt\u00e4minen: K\u00e4ytet\u00e4\u00e4n uusimpia teknologioita tietoisen v\u00e4lineellisesti ja eettisesti. Ei olla teknologian passiivisia k\u00e4ytt\u00e4ji\u00e4, vaan muotoillaan teknologiaa aktiivisesti paremmaksi.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    T\u00e4m\u00e4n ilmapiirin rakentamisessa muotoilulla on erityisasema. Johnson (2014) esitt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 design voi parhaiten tarjota sen infrastruktuurin, joka yhdist\u00e4\u00e4 teknologian ja k\u00e4ytt\u00f6kokemuksen. Designin teht\u00e4v\u00e4 on usein luoda luovuuden mahdollistavat ymp\u00e4rist\u00f6t, olivatpa ne sitten fyysisi\u00e4 tiloja, k\u00e4ytt\u00f6liittymi\u00e4 tai verkostoja.<\/p>\n\n\n\n

    Kirjoittaja\u00a0

    Harri Heikkil\u00e4<\/strong> on visuaalisen viestinn\u00e4n ja UX\/UI:n yliopettaja. H\u00e4n toimii SOLA-projektin digitaalisen kehitt\u00e4misen asiantuntijana.<\/p>\n\n\n\n

    L\u00e4hteet<\/h3>\n\n\n\n

    Johnson, S. 2010. Where Good Ideas Come From: The Natural History of Innovation. Riverhead Books.<\/p>\n\n\n\n

    Johnson, S. 2012. Future Perfect: The Case for Progress in a Networked Age. Riverhead Books.<\/p>\n\n\n\n

    Johnson, S. 2014. How We Got to Now: Six Innovations That Made the Modern World. Riverhead Books.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Steven Johnsonin teokset ”Where Good Ideas Come From” (2010), ”Future Perfect”(2012) ja ”How We Got to Now”(2014), tarjoavat mielenkiintoisen n\u00e4k\u00f6kulman siihen, miten monisyinen ja yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4 teknologian valtavirtaistuminen on prosessina \u2013 ja my\u00f6s siihen, kuinka innovaatioihin johtavia mekanismeja voi simuloida.  Innovaatioiden ekosysteemi ja serendipiteetti Johnson (2010; 2012; 2014) kuvaa, kuinka uudet ideat rakentuvat yleens\u00e4 vanhojen pohjalle […]<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":23031,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4297,11],"tags":[9904,699,451,5734],"class_list":{"0":"post-23030","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-asiakaskokemus-ja-ihmislahtoinen-muotoilu","8":"category-design_fi","9":"tag-artikkeli-d1","10":"tag-design","11":"tag-innovaatiot","12":"tag-pedagogiikka","13":"czr-hentry"},"yoast_head":"\nMit\u00e4 pedagogia voi oppia innovaatioiden synnyst\u00e4? - LAB Focus<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Mit\u00e4 pedagogia voi oppia innovaatioiden synnyst\u00e4? - LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Steven Johnsonin teokset ”Where Good Ideas Come From” (2010), ”Future Perfect”(2012) ja ”How We Got to Now”(2014), tarjoavat mielenkiintoisen n\u00e4k\u00f6kulman siihen, miten monisyinen ja yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4 teknologian valtavirtaistuminen on prosessina \u2013 ja my\u00f6s siihen, kuinka innovaatioihin johtavia mekanismeja voi simuloida.  Innovaatioiden ekosysteemi ja serendipiteetti Johnson (2010; 2012; 2014) kuvaa, kuinka uudet ideat rakentuvat yleens\u00e4 vanhojen pohjalle […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-01-17T10:43:01+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-01-17T10:43:02+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/01\/19_2025_Miten-innovaatiot.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2065\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1033\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"mervikois\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"mervikois\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"mervikois\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/d8477ba930168725cf61884e7cf502cf\"},\"headline\":\"Mit\u00e4 pedagogia voi oppia innovaatioiden synnyst\u00e4?\",\"datePublished\":\"2025-01-17T10:43:01+00:00\",\"dateModified\":\"2025-01-17T10:43:02+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\\\/\"},\"wordCount\":605,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2025\\\/01\\\/19_2025_Miten-innovaatiot.jpg\",\"keywords\":[\"Artikkeli D1\",\"Design\",\"Innovaatiot\",\"pedagogiikka\"],\"articleSection\":[\"Asiakaskokemus ja ihmisl\u00e4ht\u00f6inen muotoilu\",\"Design\"],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\\\/\",\"name\":\"Mit\u00e4 pedagogia voi oppia innovaatioiden synnyst\u00e4? - LAB Focus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2025\\\/01\\\/19_2025_Miten-innovaatiot.jpg\",\"datePublished\":\"2025-01-17T10:43:01+00:00\",\"dateModified\":\"2025-01-17T10:43:02+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2025\\\/01\\\/19_2025_Miten-innovaatiot.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2025\\\/01\\\/19_2025_Miten-innovaatiot.jpg\",\"width\":2065,\"height\":1033},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Mit\u00e4 pedagogia voi oppia innovaatioiden synnyst\u00e4?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"name\":\"LAB Focus\",\"description\":\"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\",\"name\":\"LAB Focus\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"width\":1342,\"height\":288,\"caption\":\"LAB Focus\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/x.com\\\/LABfinland\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/d8477ba930168725cf61884e7cf502cf\",\"name\":\"mervikois\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/ab7e92414d728c594baaba66baedd1283ab720c0aa94f471bea459b4052870ae?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/ab7e92414d728c594baaba66baedd1283ab720c0aa94f471bea459b4052870ae?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/ab7e92414d728c594baaba66baedd1283ab720c0aa94f471bea459b4052870ae?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"mervikois\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/author\\\/mervikois\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Mit\u00e4 pedagogia voi oppia innovaatioiden synnyst\u00e4? - LAB Focus","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Mit\u00e4 pedagogia voi oppia innovaatioiden synnyst\u00e4? - LAB Focus","og_description":"Steven Johnsonin teokset ”Where Good Ideas Come From” (2010), ”Future Perfect”(2012) ja ”How We Got to Now”(2014), tarjoavat mielenkiintoisen n\u00e4k\u00f6kulman siihen, miten monisyinen ja yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4 teknologian valtavirtaistuminen on prosessina \u2013 ja my\u00f6s siihen, kuinka innovaatioihin johtavia mekanismeja voi simuloida.  Innovaatioiden ekosysteemi ja serendipiteetti Johnson (2010; 2012; 2014) kuvaa, kuinka uudet ideat rakentuvat yleens\u00e4 vanhojen pohjalle […]","og_url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/","og_site_name":"LAB Focus","article_published_time":"2025-01-17T10:43:01+00:00","article_modified_time":"2025-01-17T10:43:02+00:00","og_image":[{"width":2065,"height":1033,"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/01\/19_2025_Miten-innovaatiot.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"mervikois","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@LABfinland","twitter_site":"@LABfinland","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"mervikois","Arvioitu lukuaika":"4 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/"},"author":{"name":"mervikois","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/d8477ba930168725cf61884e7cf502cf"},"headline":"Mit\u00e4 pedagogia voi oppia innovaatioiden synnyst\u00e4?","datePublished":"2025-01-17T10:43:01+00:00","dateModified":"2025-01-17T10:43:02+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/"},"wordCount":605,"publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/01\/19_2025_Miten-innovaatiot.jpg","keywords":["Artikkeli D1","Design","Innovaatiot","pedagogiikka"],"articleSection":["Asiakaskokemus ja ihmisl\u00e4ht\u00f6inen muotoilu","Design"],"inLanguage":"fi"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/","name":"Mit\u00e4 pedagogia voi oppia innovaatioiden synnyst\u00e4? - LAB Focus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/01\/19_2025_Miten-innovaatiot.jpg","datePublished":"2025-01-17T10:43:01+00:00","dateModified":"2025-01-17T10:43:02+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/01\/19_2025_Miten-innovaatiot.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/01\/19_2025_Miten-innovaatiot.jpg","width":2065,"height":1033},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/mita-pedagogia-voi-oppia-innovaatioiden-synnysta\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Mit\u00e4 pedagogia voi oppia innovaatioiden synnyst\u00e4?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","name":"LAB Focus","description":"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences","publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization","name":"LAB Focus","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","width":1342,"height":288,"caption":"LAB Focus"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/x.com\/LABfinland"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/d8477ba930168725cf61884e7cf502cf","name":"mervikois","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ab7e92414d728c594baaba66baedd1283ab720c0aa94f471bea459b4052870ae?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ab7e92414d728c594baaba66baedd1283ab720c0aa94f471bea459b4052870ae?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ab7e92414d728c594baaba66baedd1283ab720c0aa94f471bea459b4052870ae?s=96&d=mm&r=g","caption":"mervikois"},"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/author\/mervikois\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23030","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23030"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23030\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23032,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23030\/revisions\/23032"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/23031"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23030"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23030"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23030"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}