{"id":24650,"date":"2025-06-12T11:15:40","date_gmt":"2025-06-12T08:15:40","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?p=24650"},"modified":"2025-06-12T11:16:25","modified_gmt":"2025-06-12T08:16:25","slug":"hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/","title":{"rendered":"Hoitoty\u00f6n opettaja \u2013 avainhenkil\u00f6 sairaanhoitajaopiskelijan harjoittelun onnistumisessa"},"content":{"rendered":"\n<p>Sairaanhoitajakoulutuksen ydin rakentuu teorian ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n vuoropuhelulle. Harjoittelujaksoilla t\u00e4m\u00e4 yhteys konkretisoituu siten, ett\u00e4 opiskelija p\u00e4\u00e4see soveltamaan oppimaansa todellisissa potilastilanteissa, oppimaan k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n taitoja sek\u00e4 rakentamaan omaa ammatillista identiteetti\u00e4\u00e4n. T\u00e4m\u00e4n t\u00e4rke\u00e4n prosessin taustalla vaikuttaa hoitoty\u00f6n opettaja (Salminen ym. 2010).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Opettaja yhteisty\u00f6n rakentajana sek\u00e4 oppimisen ohjaajana ja arvioijana<\/h2>\n\n\n\n<p>Opettajan teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 harjoittelun alkaessa on toimia linkkin\u00e4 oppilaitoksen ja harjoittelupaikan v\u00e4lill\u00e4 ja osallistua harjoittelun suunnitteluun yhdess\u00e4 ohjaavan sairaanhoitajan ja opiskelijan kanssa. Tavoitteena on varmistaa, ett\u00e4 harjoitteluymp\u00e4rist\u00f6 tukee oppimistavoitteita ja tarjoaa riitt\u00e4v\u00e4sti mahdollisuuksia kehittymiseen (Jaara ym 2024).<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"586\" src=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/06\/157_2025_Hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa-1024x586.jpg\" alt=\"[Alt.teksti: Apteekki, keuhkot, sairaala, ambulanssi, paarit, resepti, l\u00e4\u00e4kelaukku, l\u00e4\u00e4kepurkki, stetoskooppi, l\u00e4\u00e4keruisku, l\u00e4\u00e4ketabletti ja l\u00e4\u00e4k\u00e4ri.]\" class=\"wp-image-24651\" srcset=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/06\/157_2025_Hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa-1024x586.jpg 1024w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/06\/157_2025_Hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa-300x172.jpg 300w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/06\/157_2025_Hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa-768x440.jpg 768w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/06\/157_2025_Hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa-570x326.jpg 570w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/06\/157_2025_Hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa.jpg 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Kuva 1. Harjoittelun ohjaus rakentaa siltaa opinnoista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n. (Pixabay 2020)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Opettaja seuraa opiskelijan etenemist\u00e4 koko harjoittelujakson ajan. H\u00e4n osallistuu ohjauskeskusteluihin, tukee reflektiota ja auttaa opiskelijaa tarkastelemaan omaa osaamistaan realistisesti. Hyv\u00e4ll\u00e4 ohjaussuhteella on vaikutusta harjoittelun onnistumiseen. Hyv\u00e4 ohjaussuhde on tasa-arvoinen ja siin\u00e4 vallitsee kunnioitus, hyv\u00e4ksynt\u00e4 sek\u00e4 molemminpuolinen arvostus. Onnistunut ohjaussuhde on yksil\u00f6llinen ja molemmat osapuolet tunnistavat oman roolinsa ja teht\u00e4v\u00e4ns\u00e4. Arviointikeskusteluissa opettaja toimii asiantuntevana ulkopuolisena, joka tarkastelee opiskelijan oppimista laajemmasta koulutuksellisesta n\u00e4k\u00f6kulmasta (Saarikoski ym. 2009).<\/p>\n\n\n\n<p>Opiskelijalta opettaja odottaa vastuunottoa omasta oppimisesta, sitoutumista tavoitteelliseen oppimiseen, aktiivisuuteen ja itseohjautuvuuteen. Ohjaus- ja arviointikeskustelut ovat ammatillisia keskusteluja ja niiden tarkoituksena on oppimisen edist\u00e4minen ja arvioiminen.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ammatillisen kasvun tukija, teorian ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n yhdist\u00e4j\u00e4 sek\u00e4 motivaation yll\u00e4pit\u00e4j\u00e4<\/h2>\n\n\n\n<p>Opettajan rooli ei rajoitu vain oppimistavoitteiden arviointiin, vaan h\u00e4n tukee opiskelijaa my\u00f6s henkisesti ja ammatillisesti. Harjoittelu voi nostaa esiin ep\u00e4varmuutta, riitt\u00e4m\u00e4tt\u00f6myyden tunteita tai eettisi\u00e4 kysymyksi\u00e4. N\u00e4iss\u00e4 tilanteissa opettaja on t\u00e4rke\u00e4 kuuntelija ja keskustelukumppani, joka auttaa opiskelijaa rakentamaan itseluottamusta ja ammatillista identiteetti\u00e4 (Warne ym. 2010).<\/p>\n\n\n\n<p>Yksi keskeisimmist\u00e4 teht\u00e4vist\u00e4 on auttaa opiskelijaa n\u00e4kem\u00e4\u00e4n k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ja teorian yhteys. Miksi tietty toimenpide tehd\u00e4\u00e4n tietyll\u00e4 tavalla? Miten eettiset periaatteet n\u00e4kyv\u00e4t potilasty\u00f6ss\u00e4? Opettaja tuo mukanaan oppimisen viitekehyksen, joka syvent\u00e4\u00e4 opiskelijan ymm\u00e4rryst\u00e4 kliinisest\u00e4 p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteosta ja hoitoty\u00f6n merkityksest\u00e4 (Benner 2001; Jokelainen ym. 2013).<\/p>\n\n\n\n<p>Harjoittelun aikana opiskelijan motivaatio saattaa heitell\u00e4 \u2013 onnistumiset innostavat, mutta haastavat tilanteet voivat lannistaa. Realististen ja saavutettavissa olevien tavoitteiden asettaminen auttaa pit\u00e4m\u00e4\u00e4n motivaation korkealla. Opettajan teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on toimia kannustajana ja suunnan n\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n\u00e4. H\u00e4n ohjaa opiskelijaa n\u00e4kem\u00e4\u00e4n oppimisen jatkuvana prosessina, jossa my\u00f6s virheet ovat arvokkaita oppimiskokemuksia (L\u00f6fmark &amp; Wikblad 2001).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Harjoittelun haasteissa tukeminen<\/h2>\n\n\n\n<p>Sairaanhoitajaopiskelijan harjoittelujakso on t\u00e4rke\u00e4 osa koulutusta, mutta se voi tuoda mukanaan monenlaisia haasteita. Avoin kommunikaatio on avain harjoittelun haasteiden voittamiseen. Opiskelijan tulisi rohkeasti kysy\u00e4 apua ja kertoa huolistaan opettajalle tai ohjaajalle. Avoin kommunikaatio auttaa l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n ratkaisuja ongelmiin nopeasti. S\u00e4\u00e4nn\u00f6llinen palaute auttaa opiskelijaa ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n, miss\u00e4 h\u00e4n voi parantaa ja mit\u00e4 h\u00e4n tekee hyvin. Vertaistuki muiden opiskelijoiden kanssa keskustelemalla ja kokemuksia jakamalla voi olla eritt\u00e4in hy\u00f6dyllist\u00e4. Yhdess\u00e4 jaetut kokemukset auttavat jaksamaan ja tarjoavat uusia n\u00e4k\u00f6kulmia.<\/p>\n\n\n\n<p>Hyv\u00e4 ajanhallinta v\u00e4hent\u00e4\u00e4 stressi\u00e4 ja parantaa oppimistuloksia. Opiskelijan tulisi suunnitella p\u00e4ivitt\u00e4iset teht\u00e4v\u00e4t ja aikataulut etuk\u00e4teen. Teht\u00e4vien priorisointi t\u00e4rkeysj\u00e4rjestykseen auttaa keskittym\u00e4\u00e4n t\u00e4rkeimpiin teht\u00e4viin ja v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4\u00e4n ylikuormitusta.<\/p>\n\n\n\n<p>Sairaanhoitajaopiskelijan harjoittelujakso voi olla haastava, mutta oikeanlaisen tuen ja ohjauksen avulla haasteet ovat voitettavissa. Avoin kommunikaatio, ajanhallinta, tuen hakeminen, osaamisen kehitt\u00e4minen, motivaatio ja yhteis\u00f6llisyys ovat kaikki t\u00e4rkeit\u00e4 tekij\u00f6it\u00e4 harjoittelun onnistumisessa. (Holanne ym. 2017).<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-background\" style=\"background-color:#b3edfb\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p>Kirjoittaja<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Teresa Garcia-Kaartinen<\/strong> ty\u00f6skentelee LAB-ammattikorkeakoulun hyvinvointiyksik\u00f6ss\u00e4 hoitoty\u00f6n lehtorina.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">L\u00e4hteet<\/h2>\n\n\n\n<p>Benner, P. 2001. From Novice to Expert: Excellence and Power in Clinical Nursing Practice. Prentice Hall. Montgomery, IL, USA: Pearson.<\/p>\n\n\n\n<p>Holanne,P., Hulkkonen,A.,Koponen,M. &nbsp;2017. Sairaanhoitajaopiskelijan ohjausprosessi k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n harjoittelussa \u2013 Mit\u00e4 tarkoittaa, miten kirjallisuudessa kuvattu. Opinn\u00e4ytety\u00f6. Sairaanhoitajakoulutus, Turun ammattikorkeakoulu. Turku. Viitattu 24.4.2025. Saatavissa <a href=\"https:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi:amk-201801121256\">https:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi:amk-201801121256<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Jaara., A., Hannus A., Myllykangas,K. 2024. Opettajan ohjauksen merkitys harjoittelussa: kyselytutkimus hoitoty\u00f6n opiskelijoiden kokemuksista. Oamk Journal, Oulun ammattikorkeakoulun julkaisuja. Viitattu 24.4.2025. Saatavissa <a href=\"https:\/\/oamkjournal.oamk.fi\/2024\/opettajan-ohjauksen-merkitys-harjoittelussa-kyselytutkimus-hoitotyon-opiskelijoiden-kokemuksista\">https:\/\/oamkjournal.oamk.fi\/2024\/opettajan-ohjauksen-merkitys-harjoittelussa-kyselytutkimus-hoitotyon-opiskelijoiden-kokemuksista<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Jokelainen., M., Turunen, H., Tossavainen, K., Jamookeeah, D., &amp; Coco, K. &nbsp;2013. A systematic review of mentoring nursing students in clinical placements. Journal of Clinical Nursing. Vol. 22(19\u201320), 2920\u20132930. Viitattu 24.24.2025. Saatavissa <a href=\"https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/10.1111\/j.1365-2702.2010.03571.x\">https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/10.1111\/j.1365-2702.2010.03571.x<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>L\u00f6fmark, A., &amp; Wikblad, K. 2001. Facilitating and obstructing factors for development of learning in clinical practice: A student perspective. Journal of Advanced Nursing. Vol. 34(1), 43\u201350. Pubmed. Viitattu 24.4.2025. Saatavissa <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/11909490_Facilitating_and_obstructing_factors_for_development_of_learning_in_clinical_practice_A_student_perspective\">https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/11909490_Facilitating_and_obstructing_factors_for_development_of_learning_in_clinical_practice_A_student_perspective<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Pixabay. 2020, L\u00e4\u00e4k\u00e4ri, Sairaanhoitaja, Sairaala. Viitattu 11.6.2025. Saatavissa <a href=\"https:\/\/pixabay.com\/fi\/illustrations\/l%C3%A4%C3%A4k%C3%A4ri-sairaanhoitaja-sairaala-5567837\/\">https:\/\/pixabay.com\/fi\/illustrations\/l%C3%A4%C3%A4k%C3%A4ri-sairaanhoitaja-sairaala-5567837\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Saarikoski, M., Isoaho, H., Warne, T., &amp; Leino-Kilpi, H. 2009. The nurse teacher in clinical practice: Developing the new sub\u2010dimension to the Clinical Learning Environment and Supervision + Nurse Teacher (CLES+T) scale. Nurse Education Today. Vol. 29(7), 758\u2013764. Pubmed. Viitattu 24.4.2025. Saatavissa <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/6036462_The_nurse_teacher_in_clinical_practice_Developing_the_new_sub-dimension_to_the_Clinical_Learning_Environment_and_Supervision_CLES_scale\">https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/6036462_The_nurse_teacher_in_clinical_practice_Developing_the_new_sub-dimension_to_the_Clinical_Learning_Environment_and_Supervision_CLES_scale<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Salminen, L., Stolt, M., Saarikoski, M., Suhonen, R., &amp; Leino-Kilpi, H. 2010. Future challenges for nursing education \u2013 A European perspective. Nurse Education Today. Vol. 30(3), 233\u2013238. Pubmed. Viitattu 24.4.2025. Saatavissa <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/40683420_Future_challenges_for_nursing_education_-_A_European_perspective\">https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/40683420_Future_challenges_for_nursing_education_-_A_European_perspective<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Warne, T., Johansson, U. B., Papastavrou, E., Tichelaar, E., Tomietto, M., Van den Bossche, K., &#8230; &amp; Saarikoski, M. (2010). An exploration of the clinical learning experience of nursing students in nine European countries. Nurse Education Today. Vol. 30(8), 809\u2013815. Pubmed. Viitattu 24.4.25. Saatavissa <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/43246802_An_exploration_of_the_clinical_learning_experience_of_student_nurses_in_nine_European_countries\">https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/43246802_An_exploration_of_the_clinical_learning_experience_of_student_nurses_in_nine_European_countries<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a id=\"_msocom_1\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sairaanhoitajakoulutuksen ydin rakentuu teorian ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n vuoropuhelulle. Harjoittelujaksoilla t\u00e4m\u00e4 yhteys konkretisoituu siten, ett\u00e4 opiskelija p\u00e4\u00e4see soveltamaan oppimaansa todellisissa potilastilanteissa, oppimaan k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n taitoja sek\u00e4 rakentamaan omaa ammatillista identiteetti\u00e4\u00e4n. T\u00e4m\u00e4n t\u00e4rke\u00e4n prosessin taustalla vaikuttaa hoitoty\u00f6n opettaja (Salminen ym. 2010). Opettaja yhteisty\u00f6n rakentajana sek\u00e4 oppimisen ohjaajana ja arvioijana Opettajan teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 harjoittelun alkaessa on toimia linkkin\u00e4 oppilaitoksen ja harjoittelupaikan [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":28,"featured_media":24651,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[9904,11621,11619,7403],"class_list":{"0":"post-24650","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-health_fi","8":"tag-artikkeli-d1","9":"tag-harjoittelun-ohjaaminen","10":"tag-hoitotyon-harjoittelu","11":"tag-oppimiskokemus","12":"czr-hentry"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Hoitoty\u00f6n opettaja \u2013 avainhenkil\u00f6 sairaanhoitajaopiskelijan harjoittelun onnistumisessa - LAB Focus<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Avoimuus, ajanhallinta, tuen hakeminen, osaamisen kehitt\u00e4minen, motivaatio ja yhteis\u00f6llisyys ovat t\u00e4rkeit\u00e4 harjoittelun onnistumisessa.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Hoitoty\u00f6n opettaja \u2013 avainhenkil\u00f6 sairaanhoitajaopiskelijan harjoittelun onnistumisessa - LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Avoimuus, ajanhallinta, tuen hakeminen, osaamisen kehitt\u00e4minen, motivaatio ja yhteis\u00f6llisyys ovat t\u00e4rkeit\u00e4 harjoittelun onnistumisessa.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-06-12T08:15:40+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-06-12T08:16:25+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/06\/157_2025_Hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1280\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"733\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"minnaha\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"minnaha\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"minnaha\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/d9c6468209524a2d6d31f2445729e1b8\"},\"headline\":\"Hoitoty\u00f6n opettaja \u2013 avainhenkil\u00f6 sairaanhoitajaopiskelijan harjoittelun onnistumisessa\",\"datePublished\":\"2025-06-12T08:15:40+00:00\",\"dateModified\":\"2025-06-12T08:16:25+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\\\/\"},\"wordCount\":922,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2025\\\/06\\\/157_2025_Hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa.jpg\",\"keywords\":[\"Artikkeli D1\",\"harjoittelun ohjaaminen\",\"hoitoty\u00f6n harjoittelu\",\"oppimiskokemus\"],\"articleSection\":[\"Health\"],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\\\/\",\"name\":\"Hoitoty\u00f6n opettaja \u2013 avainhenkil\u00f6 sairaanhoitajaopiskelijan harjoittelun onnistumisessa - LAB Focus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2025\\\/06\\\/157_2025_Hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa.jpg\",\"datePublished\":\"2025-06-12T08:15:40+00:00\",\"dateModified\":\"2025-06-12T08:16:25+00:00\",\"description\":\"Avoimuus, ajanhallinta, tuen hakeminen, osaamisen kehitt\u00e4minen, motivaatio ja yhteis\u00f6llisyys ovat t\u00e4rkeit\u00e4 harjoittelun onnistumisessa.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2025\\\/06\\\/157_2025_Hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2025\\\/06\\\/157_2025_Hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa.jpg\",\"width\":1280,\"height\":733},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Hoitoty\u00f6n opettaja \u2013 avainhenkil\u00f6 sairaanhoitajaopiskelijan harjoittelun onnistumisessa\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"name\":\"LAB Focus\",\"description\":\"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\",\"name\":\"LAB Focus\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"width\":1342,\"height\":288,\"caption\":\"LAB Focus\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/x.com\\\/LABfinland\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/d9c6468209524a2d6d31f2445729e1b8\",\"name\":\"minnaha\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/ccf91ee9922793afce6530d35b3b14061766ff714acdf18ffcda6e7a5285bd4f?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/ccf91ee9922793afce6530d35b3b14061766ff714acdf18ffcda6e7a5285bd4f?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/ccf91ee9922793afce6530d35b3b14061766ff714acdf18ffcda6e7a5285bd4f?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"minnaha\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/author\\\/minnaha\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Hoitoty\u00f6n opettaja \u2013 avainhenkil\u00f6 sairaanhoitajaopiskelijan harjoittelun onnistumisessa - LAB Focus","description":"Avoimuus, ajanhallinta, tuen hakeminen, osaamisen kehitt\u00e4minen, motivaatio ja yhteis\u00f6llisyys ovat t\u00e4rkeit\u00e4 harjoittelun onnistumisessa.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Hoitoty\u00f6n opettaja \u2013 avainhenkil\u00f6 sairaanhoitajaopiskelijan harjoittelun onnistumisessa - LAB Focus","og_description":"Avoimuus, ajanhallinta, tuen hakeminen, osaamisen kehitt\u00e4minen, motivaatio ja yhteis\u00f6llisyys ovat t\u00e4rkeit\u00e4 harjoittelun onnistumisessa.","og_url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/","og_site_name":"LAB Focus","article_published_time":"2025-06-12T08:15:40+00:00","article_modified_time":"2025-06-12T08:16:25+00:00","og_image":[{"width":1280,"height":733,"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/06\/157_2025_Hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"minnaha","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@LABfinland","twitter_site":"@LABfinland","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"minnaha","Arvioitu lukuaika":"5 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/"},"author":{"name":"minnaha","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/d9c6468209524a2d6d31f2445729e1b8"},"headline":"Hoitoty\u00f6n opettaja \u2013 avainhenkil\u00f6 sairaanhoitajaopiskelijan harjoittelun onnistumisessa","datePublished":"2025-06-12T08:15:40+00:00","dateModified":"2025-06-12T08:16:25+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/"},"wordCount":922,"publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/06\/157_2025_Hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa.jpg","keywords":["Artikkeli D1","harjoittelun ohjaaminen","hoitoty\u00f6n harjoittelu","oppimiskokemus"],"articleSection":["Health"],"inLanguage":"fi"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/","name":"Hoitoty\u00f6n opettaja \u2013 avainhenkil\u00f6 sairaanhoitajaopiskelijan harjoittelun onnistumisessa - LAB Focus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/06\/157_2025_Hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa.jpg","datePublished":"2025-06-12T08:15:40+00:00","dateModified":"2025-06-12T08:16:25+00:00","description":"Avoimuus, ajanhallinta, tuen hakeminen, osaamisen kehitt\u00e4minen, motivaatio ja yhteis\u00f6llisyys ovat t\u00e4rkeit\u00e4 harjoittelun onnistumisessa.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/06\/157_2025_Hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/06\/157_2025_Hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa.jpg","width":1280,"height":733},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/hoitotyon-opettaja-avainhenkilo-sairaanhoitajaopiskelijan-harjoittelun-onnistumisessa\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Hoitoty\u00f6n opettaja \u2013 avainhenkil\u00f6 sairaanhoitajaopiskelijan harjoittelun onnistumisessa"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","name":"LAB Focus","description":"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences","publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization","name":"LAB Focus","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","width":1342,"height":288,"caption":"LAB Focus"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/x.com\/LABfinland"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/d9c6468209524a2d6d31f2445729e1b8","name":"minnaha","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ccf91ee9922793afce6530d35b3b14061766ff714acdf18ffcda6e7a5285bd4f?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ccf91ee9922793afce6530d35b3b14061766ff714acdf18ffcda6e7a5285bd4f?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ccf91ee9922793afce6530d35b3b14061766ff714acdf18ffcda6e7a5285bd4f?s=96&d=mm&r=g","caption":"minnaha"},"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/author\/minnaha\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24650","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/28"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24650"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24650\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":24655,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24650\/revisions\/24655"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/24651"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24650"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=24650"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=24650"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}