![\"\"](\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/10\/374_2025_Opiskelijayrittajyys-tarvitsee-matalan-kynnyksen-tukea-1024x579.jpg\")
Min\u00e4pystyvyydell\u00e4 tarkoitetaan yksil\u00f6n kokonaisvaltaista k\u00e4sityst\u00e4 omasta osaamisesta ja luottamuksesta omaan osaamiseen. Koska min\u00e4pystyvyyteen liittyv\u00e4t kognitiivisen puolen lis\u00e4ksi my\u00f6s emotionaalinen ja motivationaalinen osa-alue, tulisi korkeakoulujen yritt\u00e4jyysopinnoissa ottaa t\u00e4m\u00e4 nykyist\u00e4 paremmin huomioon tukemalla ja vahvistamalla nykyist\u00e4 kokonaisvaltaisemmin opiskelijan kasvua yritt\u00e4jyyteen ja samalla tukea yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4ist\u00e4 min\u00e4pystyvyytt\u00e4. Yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4inen min\u00e4pystyvyys edellytt\u00e4\u00e4 opiskelijoilta tiedollisten, emotionaalisten ja motivationaalisten prosessien s\u00e4\u00e4tely\u00e4, jotta he voivat onnistuneesti k\u00e4sitell\u00e4 eteen tulevia ongelmia. Yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4inen min\u00e4pystyvyys mahdollistaa yritt\u00e4jyyden valitsemisen yhten\u00e4 tulevaisuuden uravaihtoehdoista. (Siklander ym. 2021.)<\/p>\n\n\n\n
Yritt\u00e4jyys ei ole vain yrityksen perustamista. Se on ajattelutapa, kyky\u00e4 ratkaista ongelmia, tehd\u00e4 p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4 ja kantaa vastuuta. N\u00e4m\u00e4 taidot ovat arvokkaita my\u00f6s palkkaty\u00f6ss\u00e4, ja siksi yritt\u00e4jyyden tukeminen korkeakouluissa on investointi opiskelijoiden kokonaisvaltaiseen kasvuun.<\/p>\n\n\n\n
Korkeakouluyhteis\u00f6jen mahdollisuudet<\/h2>\n\n\n\n
Korkeakoulujen rooli on keskeinen. Ne voivat tarjota tiloja, resursseja ja yhteis\u00f6j\u00e4, joissa opiskelijat voivat kehitt\u00e4\u00e4 ideoitaan ja saada vertaistukea. Esimerkiksi Business Mill -yrityshautomo ja LUTES-yhteis\u00f6 tarjoavat opiskelijoille mahdollisuuden verkostoitua, sparrata ideoita ja saada ohjausta. Valitettavasti moni opiskelija ei tied\u00e4 n\u00e4ist\u00e4 palveluista.<\/p>\n\n\n\n
LUT-konsernissa teetettiin loppuvuodesta 2024 opiskelijakysely, johon vastasi 141 opiskelijaa. Opiskelijat eiv\u00e4t edusta tietty\u00e4 koulutusalaa, vaan vastaajia saatiin niin LAB-ammattikorkeakoulun kuin LUT-yliopistonkin puolelta monilta eri aloilta. Vastaajista per\u00e4ti 63 % n\u00e4ki yritt\u00e4jyyden mahdollisena uravaihtoehtona opintojen j\u00e4lkeen. Sen sijaan he eiv\u00e4t tunteneet kampuksen yritt\u00e4jyystoimijoita juuri lainkaan ja kokivat kaipaavansa apua ja tukea yritt\u00e4jyyden polulla.<\/p>\n\n\n\n
Yhteens\u00e4 62 avoimesta vastauksesta 13 mainitsi tuentarpeekseen rahoituksen, yli puolet (37) kaipasi mentorointia ja tukea sek\u00e4 per\u00e4ti 15 kertoi tarvitsevansa apua keksi\u00e4kseen liikeidean tai toivovansa apua liikeidean kehitt\u00e4miseen. <\/p>\n\n\n\n
Yhteis\u00f6llisyys tukee my\u00f6s min\u00e4pystyvyyden kehittymist\u00e4<\/h2>\n\n\n\n
Kun opiskelija n\u00e4kee toisten onnistuvan, kuulee tarinoita ep\u00e4onnistumisista ja oppimisesta, ja saa kannustusta vertaisilta, h\u00e4nen oma uskonsa yritt\u00e4jyyteen vahvistuu. T\u00e4m\u00e4 sosiaalinen vahvistaminen on olennainen osa yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4isen identiteetin rakentumista. (Siklander, Hintikka & Eskola. 2021.)<\/p>\n\n\n\n
Yritt\u00e4jyyden tukeminen ei tarkoita sit\u00e4, ett\u00e4 kaikista opiskelijoista tulisi yritt\u00e4ji\u00e4. Tavoitteena on luoda kulttuuri, jossa kokeileminen on sallittua, ep\u00e4onnistuminen hyv\u00e4ksytty\u00e4 ja oppiminen jatkuvaa. Kun opiskelija saa mahdollisuuden testata ideaa ilman pelkoa ep\u00e4onnistumisesta, h\u00e4n voi l\u00f6yt\u00e4\u00e4 oman polkunsa \u2013 yritt\u00e4j\u00e4n\u00e4 tai muuten. Nyt tarvitaan rohkeutta antaa opiskelijoille tilaa ep\u00e4onnistua \u2013 sill\u00e4 juuri ep\u00e4onnistumisen kautta syntyy oppimista, kasvua ja lopulta menestyst\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Kirjoittaja<\/p>\n\n\n\n
Emma Latvala<\/strong> ty\u00f6skentelee LAB-ammattikorkeakoulussa Business Mill -tiimin tiiminvet\u00e4j\u00e4n\u00e4. Yritystoiminnan kehitt\u00e4minen, muutosvalmiuksien parantaminen sek\u00e4 elinvoimaty\u00f6 kuuluvat h\u00e4nen teht\u00e4viins\u00e4 LABin yrityshautomossa Business Milliss\u00e4.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n Bandura, A. 1997. Self-efficacy: The Exercise of Self-control. W.H. Freedman.<\/p>\n\n\n\n geralt. 2015. Altmann, G. <\/a>Hallitus, liuskekivi, liitutaulu. Pixabay. Viitattu 26.9.2025 Saatavissa https:\/\/pixabay.com\/fi\/illustrations\/hallitus-liuskekivi-liitutaulu-939244\/<\/a><\/p>\n\n\n\n Siklander, P., Hintikka, J, & Eskola, L. 2021. MindBusiness-viitekehyksen yhteys yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4isen min\u00e4pystyvyyden muutoksiin korkeakouluopinnoissa \u2013 \u201dKaikki haasteet ovat voitettavissa\u201d. Ammattikasvatuksen aikakauskirja 1\/2021.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Yritt\u00e4jyys ei ole en\u00e4\u00e4 vain harvojen valinta \u2013 yh\u00e4 useampi opiskelija pohtii yritt\u00e4jyytt\u00e4 uravaihtoehtona. LUT-yliopiston ja LAB-ammattikorkeakoulun opiskelijoiden keskuudessa tehty tutkimus (n=141) osoittaa, ett\u00e4 jopa 63 % opiskelijoista harkitsee yritt\u00e4jyytt\u00e4 tulevaisuudessa. Silti vain harva ottaa konkreettisen askeleen kohti omaa yrityst\u00e4. Suurin yksitt\u00e4inen este on liikeidean puute. Mutta taustalla vaikuttavat my\u00f6s ep\u00e4varmuus, pelko ep\u00e4onnistumisesta ja heikko […]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":25203,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19,407],"tags":[9904,5183,11813,4054,4365],"class_list":{"0":"post-25202","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-innovations_fi","8":"category-uudistuva-ja-kehittyva-yrittajyys","9":"tag-artikkeli-d1","10":"tag-itseluottamus","11":"tag-minapystyvyys","12":"tag-opiskelijayrittajyys-fi","13":"tag-tuki","14":"czr-hentry"},"yoast_head":"\nL\u00e4hteet<\/h2>\n\n\n\n