![\"\"](\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/10\/388_2025_Digipedagogiigan-hyodyntaminen-opetuksessa-1024x683.jpg\")
Miten digitaalisuutta lis\u00e4t\u00e4\u00e4n opintojaksoihin<\/h2>\n\n\n\n
Tulevaisuudessa digipedagogiikka tulisi n\u00e4hd\u00e4 saumattomana osana korkeakoulupedagogiikkaa (Digivisio n.d.). Digipedagogiikan k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ottaminen edellytt\u00e4\u00e4 opettajalta motivaatiota, rohkeutta ja avarakatseisuutta. Digitalisaatio pit\u00e4isi n\u00e4hd\u00e4 aitona mahdollisuutena kehitt\u00e4\u00e4 korkeakouluopetusta. Digitaalisuuden lis\u00e4\u00e4minen tarkoittaa opetushenkil\u00f6st\u00f6n ja johdon sitoutumista, lis\u00e4ksi pohdittavana on, mik\u00e4 on digitalisaation kokonaismerkitys koulutuksen n\u00e4k\u00f6kulmasta nyt ja tulevaisuudessa sek\u00e4 miten ja kuinka paljon opetuksen kehitt\u00e4miseen ja tukipalveluihin ollaan valmiita panostamaan. (Penttinen 2019, 27\u201328).<\/p>\n\n\n\n
LABissa digitaalisia oppimisalustoja on hyvin tarjolla: Moodle-ymp\u00e4rist\u00f6n monipuolinen pedagogiikka on opettajien perusty\u00f6kalu. Lis\u00e4ksi on tarjolla erilaisia opetusteknologisia alustoja: Thinglink, Padlet ja Howspace. Teknologiaosaamisen lis\u00e4ksi opettajille on tarjolla monipuolisesti sis\u00e4isi\u00e4 koulutuksia ja vertaisryhmi\u00e4 sek\u00e4 digimentorointia. Uusimpana on tullut viime kev\u00e4\u00e4n\u00e4 tarjolle oppimisen muotoilun fasilitointi, jota tarjoaa LABin @pedatiimi, joka on monialainen opettajien digipedagogiikan, verkko-opetuksen ja -ohjauksen kehitt\u00e4misen ty\u00f6ryhm\u00e4\u0308.<\/p>\n\n\n\n
Keski\u00f6ss\u00e4 on opetuksen kehitt\u00e4minen opiskelijoiden n\u00e4k\u00f6kulma edell\u00e4, huomioiden opiskelijoiden hyvinvoinnin ja jaksamisen, jota voidaan oppimisen muotoilun avulla tukea. @pedatiimi on kehitt\u00e4nyt yhtenev\u00e4isen Moodle-pohjan, jota pilotoidaan syksyll\u00e4. Sen toivotaan selkeytt\u00e4v\u00e4n ja helpottavan opiskelijoiden \u201dnavigointia\u201d eri opintojaksoilla.<\/p>\n\n\n\n
LABissa tarjotaan Digivisio2030- hankkeen kehitt\u00e4mi\u00e4 koulutuksia, joiden avulla opettajien digipedagogisia taitoja voidaan edist\u00e4\u00e4. Tarjolla on my\u00f6s paljon erilaista opetusmateriaalia, jotka tukevat opettajien ammatillista kehittymist\u00e4. Digipedagogisten taitojen syvent\u00e4minen on t\u00e4rke\u00e4\u00e4, mutta ei aina nopeaa tai helppoa.<\/p>\n\n\n\n
Hoitoty\u00f6n koulutusohjelmassa on kehitetty digitaitoja vertaistuen avulla; mentorointimallin mukaisesti opettajat toimivat ty\u00f6pareina tai pieniss\u00e4 ryhmiss\u00e4. Ajatuksena on, osaamisen jakaminen yhteisill\u00e4 opintojaksoilla. Olisi my\u00f6s hyv\u00e4, ett\u00e4 mahdollisimman moni p\u00e4\u00e4sisi osallistumaan LABin tarjoamiin koulutuksiin. Tulevaisuudessa kilpailu koulutustarjonnan markkinoilla tiivistyy ja laadukas digipedagogiikka on avainasia.<\/p>\n\n\n\n
Tulevaisuuden n\u00e4k\u00f6kulma<\/h2>\n\n\n\n
Digivisio 2030 -hankkeen linjaukset ohjaavat kohti yhteist\u00e4 tahtotilaa, jossa digipedagogiikka on saumaton osa korkeakoulupedagogiikkaa. Tavoitteena on rakentaa oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4, jotka tukevat opiskelukyky\u00e4, ehk\u00e4isev\u00e4t keskeytt\u00e4mist\u00e4 ja vahvistavat opiskelijoiden digitaitoja. Siksi vertaismentorointia olisi hyv\u00e4 lis\u00e4t\u00e4 hoitoty\u00f6n koulutusohjelmassa.<\/p>\n\n\n\n
LAB profiloituu innovaatiokorkeakouluna, joka korostuu my\u00f6s digipedagogiikassa: tavoitteena on tuottaa osaajia, jotka hallitsevat sek\u00e4 substanssin ett\u00e4 digitaaliset ty\u00f6kalut, ja jotka pystyv\u00e4t oppimaan ja uudistumaan jatkuvasti. Lis\u00e4ksi LABin strategian mukaisesti kansainv\u00e4lisyyden lis\u00e4\u00e4minen tulevaisuudessa korostuu. Siihen liittyy vahvasti digipedagogiset taidot, jos haluamme pysy\u00e4 kehityksen k\u00e4rjess\u00e4 ja pysty\u00e4 luomaan laadukkaita opintojaksoja esim. yhdess\u00e4 partneriorganisaatioiden kanssa.<\/p>\n\n\n\n
Kirjoittajat<\/p>\n\n\n\n
Marjut Lintunen<\/strong> toimii LAB-ammattikorkeakoulussa hoitoty\u00f6n lehtorina. H\u00e4nen mielenkiintonsa kohteita ovat sis\u00e4tauti\u2013kirurgisen hoitoty\u00f6n koulutuksen kehitt\u00e4minen sek\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isen koulutuksen vahvistaminen. <\/p>\n\n\n\n Katja Kylli\u00e4inen<\/strong> toimii LAB-ammattikorkeakoulussa hoitoty\u00f6n lehtorina. H\u00e4n toimii @pedaryhm\u00e4ss\u00e4 sek\u00e4 kansainv\u00e4lisen\u00e4 koordinaattorina hoitoty\u00f6n koulutusohjelmassa.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n Digivisio. n.d. Maailman parasta digipedagogiikkaa. Viitattu: 13.8.2025. Saatavissa https:\/\/digivisio2030.fi\/digipedagogiikka\/<\/p>\n\n\n\n Hyypi\u00e4, M., Parjanen, S. ja Melkas, Helin\u00e4. Digitalisaation hy\u00f6dynt\u00e4minen monitieteisiss\u00e4 opiskelijaryhmiss\u00e4. Teoksessa Tuominen, J. (Toim.) Digitaalisuus \u2013 korkeakouluopetuksen mahdollisuus. Lahden ammattikorkeakoulun julkaisusarja, osa 45. Lahden ammattikorkeakoulu. Viitattu: 15.8.2025. Saatavissa https:\/\/www.theseus.fi\/bitstream\/handle\/10024\/159656\/LAMK_2019_45.pdf?sequence=1&isAllowed=y<\/p>\n\n\n\n Penttinen, O-P., Itkisink\u00f6 onnesta? Digiloikkaajan arki ja ilonaiheet verkko-opetuksen parissa. Teoksessa Tuominen, J. (Toim.) Digitaalisuus \u2013 korkeakouluopetuksen mahdollisuus. Lahden ammattikorkeakoulun julkaisusarja, osa 45. Lahden ammattikorkeakoulu. Viitattu: 21.8.2025. Saatavissa https:\/\/www.theseus.fi\/bitstream\/handle\/10024\/159656\/LAMK_2019_45.pdf?sequence=1&isAllowed=y<\/p>\n\n\n\n Tampereen yliopisto, Tampereen ammattikorkeakoulu. n.d. Mit\u00e4 on digipedagogiikka? Viitattu: 13.8.2025. Saatavissa https:\/\/www.tuni.fi\/tlc\/suunnittelu\/digipedagogiikka\/<\/p>\n\n\n\n Vanessa Garcia. 2020. laptop-working-connection-technology. Pexels. Viitattu 7.9.2025. Saatavissa Digitality Pedagogi Photos, Download The BEST Free Digitality Pedagogi Stock Photos & HD Images<\/a><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Digitalisaatio on osa arkea oppimisessa, pedagogiikassa ja korkeakoulun strategisessa kehitt\u00e4misess\u00e4. Digipedagogiikalla tarkoitetaan digitaalisten ty\u00f6kalujen ja ymp\u00e4rist\u00f6jen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ottamista ja hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4 opetuksessa. N\u00e4m\u00e4 digitaaliset ty\u00f6kalut ja ymp\u00e4rist\u00f6t tulisi ottaa k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n opetuksen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa. Digipedagogiikka yhdist\u00e4\u00e4 teknologisen, pedagogisen ja substanssiosaamisen laadukkaaksi ja mielekk\u00e4\u00e4ksi opetukseksi. Sen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ottaminen opetuksessa ei tarkoita vain teknologian k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ottamista yksitt\u00e4isen […]<\/p>\n","protected":false},"author":30,"featured_media":25279,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3974,15,1],"tags":[9904,5728,137,11848,569],"class_list":{"0":"post-25278","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-data-ja-teknologia-hyvinvoinnin-tukena","8":"category-health_fi","9":"category-uncategorized","10":"tag-artikkeli-d1","11":"tag-digipedagogiikka-fi","12":"tag-digitalisaatio","13":"tag-korkeakouluopetus","14":"tag-oppiminen","15":"czr-hentry"},"yoast_head":"\nL\u00e4hteet<\/h2>\n\n\n\n