{"id":28097,"date":"2026-07-09T15:44:18","date_gmt":"2026-07-09T12:44:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?p=28097"},"modified":"2026-07-09T15:44:19","modified_gmt":"2026-07-09T12:44:19","slug":"vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/","title":{"rendered":"Vieraskielisen hoitoty\u00f6n opiskelijan ohjauksen vahvistaminen ohjausrungon avulla"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sosiaali- ja terveysala on monimuotoistunut viime vuosina, mik\u00e4 n\u00e4kyy kasvavana tarpeena vahvistaa kieli- ja kulttuuritietoista osaamista. Vieraskielisten opiskelijoiden m\u00e4\u00e4r\u00e4n lis\u00e4\u00e4ntyess\u00e4 korostuvat entisest\u00e4\u00e4n harjoitteluymp\u00e4rist\u00f6jen ja ty\u00f6yhteis\u00f6jen valmiudet vastaanottaa ja ohjata taustoiltaan erilaisia opiskelijoita. Ohjausosaamisen lis\u00e4ksi on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kehitt\u00e4\u00e4 my\u00f6s k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimintatapoja ja v\u00e4lineit\u00e4, jotka tukevat harjoittelun ohjaajia erilaisissa ohjaustilanteissa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Str\u00f8m ym. (2023) mukaan ohjaajat kokevat vieraskielisten opiskelijoiden ohjauksen haastavaksi erityisesti kieleen ja kulttuurisiin tekij\u00f6ihin liittyen. Ohjaajat kokevat tarvetta selke\u00e4mm\u00e4lle tuelle sek\u00e4 rakenteille ohjausty\u00f6n ja opiskelijan osaamisen arvioimiseksi (Str\u00f8m ym. 2023).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">ProHarkka-hankkeessa kehitet\u00e4\u00e4n kielituettua ohjausta ja vahvistetaan harjoitteluohjaajien kieli- ja kulttuuritietoista osaamista. Yhten\u00e4 konkreettisena toimenpiteen\u00e4 hankkeessa on kev\u00e4\u00e4n 2026 aikana kehitetty harjoittelun ohjaajille selke\u00e4 ohjausrunko, joka auttaa j\u00e4sent\u00e4m\u00e4\u00e4n vieraskielisen opiskelijan ohjausta. Yhten\u00e4inen toimintatapa vahvistaa turvallista ja opiskelijal\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 (Voldbjerg 2022). Ohjausrungon avulla voidaan my\u00f6s parantaa harjoittelun aikana toteutettavaa hoidon laatua sek\u00e4 potilasturvallisuutta (Shahzeydi 2024).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ohjausrunko osana ProHarkka-hanketta<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ohjausrungon kehitt\u00e4minen perustuu my\u00f6s valtakunnallisten tukiv\u00e4lineiden tarpeeseen; ne tarjoavat ohjaajille konkreettista tukea harjoittelun ohjaukseen. Ohjausrungolla voidaan tukea opiskelijan kiinnittymist\u00e4 harjoitteluymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n (Ekstedt ym. 2019), joka usein voi olla haasteellista vieraskielisen opiskelijan kohdalla.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ohjausrunko parantaa ohjauksen laatua lis\u00e4\u00e4m\u00e4ll\u00e4 ohjauksen yhten\u00e4isyytt\u00e4. Samalla opiskelijat kokevat yhteisty\u00f6n ohjaajien kanssa selke\u00e4mm\u00e4ksi ja helpommin hahmotettavaksi, kun ohjaus pohjautuu selke\u00e4\u00e4n kokonaisuuteen ja yhteisesti sovittuihin toimintatapoihin. Ennalta suunniteltu ja johdonmukainen ohjaus helpottaa my\u00f6s ohjaajan omaa ty\u00f6skentely\u00e4. Vieraskielisen opiskelijan ohjaus edellytt\u00e4\u00e4 ohjaajalta ohjausosaamisen lis\u00e4ksi my\u00f6s kulttuurisensitiivist\u00e4 ty\u00f6otetta ja erityispiirteiden huomioimista, jota ohjausrungon avulla voidaan edist\u00e4\u00e4 j\u00e4sent\u00e4m\u00e4ll\u00e4 ohjausta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vieraskielisten opiskelijoiden ohjauksessa ohjaajat nostavat esille my\u00f6s kielitaitoon liittyv\u00e4t ohjauksen haasteet (Mikkonen ym. 2019). Ohjausrungon tueksi hankkeessa kehitet\u00e4\u00e4n kielellist\u00e4 materiaalia, jonka tarkoituksena on helpottaa harjoittelun ohjausta, kun opiskelijan suomen kielen taito on viel\u00e4 kehittym\u00e4ss\u00e4. Materiaalia tuotetaan harjoitteluyksik\u00f6iden tarpeiden ja toiveiden mukaisesti, ja se voi sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 esimerkiksi keskeist\u00e4 ammattisanastoa, tyypillisi\u00e4 hoitoty\u00f6n vuorovaikutustilanteita sek\u00e4 selkeit\u00e4 ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nl\u00e4heisi\u00e4 vuorovaikutusfraaseja, joita voidaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 niin hoitoty\u00f6ss\u00e4 kuin ohjauksessa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">N\u00e4iden konkreettisten ty\u00f6v\u00e4lineiden avulla pyrit\u00e4\u00e4n vahvistamaan sek\u00e4 ohjaajan ett\u00e4 opiskelijan varmuutta arjen tilanteissa ja samalla v\u00e4hent\u00e4m\u00e4\u00e4n mahdollisia v\u00e4\u00e4rinymm\u00e4rryksi\u00e4. Ohjausrunko toimii ohjauksen tukiv\u00e4lineen\u00e4 my\u00f6s edist\u00e4en opiskelijoiden reflektiota ja oppimisprosessin selkeytymist\u00e4 (Voldbjerg 2022). Kun opiskelija saa riitt\u00e4v\u00e4sti tukea sek\u00e4 ammatilliseen ett\u00e4 kielelliseen osaamiseensa, h\u00e4nen valmiutensa toimia ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 vahvistuvat.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ohjausrunko on osa ProHarkka-hankkeessa kehitett\u00e4v\u00e4\u00e4 valtakunnallista toimintamallia harjoitteluiden ohjausk\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen yhten\u00e4ist\u00e4miseksi. ProHarkka-hanketta toteutetaan laajasti sek\u00e4 valtakunnallisella ett\u00e4 alueellisella tasolla. Etel\u00e4-Suomen osahankkeessa kehitt\u00e4misty\u00f6ss\u00e4 on mukana eri ammattikorkeakoulut ja hankkeen toteutus tehd\u00e4\u00e4n tiiviiss\u00e4 yhteisty\u00f6ss\u00e4 hyvinvointialueiden kanssa. LAB ammattikorkeakoulu tekee kehitt\u00e4misty\u00f6t\u00e4 yhdess\u00e4 Etel\u00e4-Karjalan ja P\u00e4ij\u00e4t-H\u00e4meen hyvinvointialueiden kanssa. Valtakunnallisesta kokonaisuudesta vastaa ja sit\u00e4 koordinoi Laurea-ammattikorkeakoulu. Hanketta rahoittaa Euroopan sosiaalirahasto plus (ESR+), ja hanke jatkuu suunnitellusti vuoden 2028 loppuun asti. (LAB 2026).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background wp-block-paragraph\" style=\"background-color:#b3edfb\">Kirjoittaja:<br><br><strong>Tiia Kangassalo<\/strong>\u00a0toimii hoitoty\u00f6n lehtorina ja ProHarkka Etel\u00e4-Suomi -hankkeessa asiantuntijana LAB-ammattikorkeakoulussa.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"215\" src=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/06\/FI-Euroopan-unionin-osarahoittama_POS-1024x215.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-28013\" srcset=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/06\/FI-Euroopan-unionin-osarahoittama_POS-1024x215.jpg 1024w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/06\/FI-Euroopan-unionin-osarahoittama_POS-300x63.jpg 300w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/06\/FI-Euroopan-unionin-osarahoittama_POS-768x161.jpg 768w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/06\/FI-Euroopan-unionin-osarahoittama_POS-1536x322.jpg 1536w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/06\/FI-Euroopan-unionin-osarahoittama_POS-2048x430.jpg 2048w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/06\/FI-Euroopan-unionin-osarahoittama_POS-570x120.jpg 570w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">L\u00e4hteet<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ekstedt, M., Lindblad, M., &amp; L\u00f6fmark, A. 2019. Nursing students\u2019 perception of the clinical learning environment and supervision in relation to two different supervision models \u2013 a comparative cross-sectional study. BMC Nursing. Viitattu 20.4.2026. Saatavissa: <a href=\"https:\/\/link.springer.com\/article\/10.1186\/s12912-019-0375-6\">https:\/\/link.springer.com\/article\/10.1186\/s12912-019-0375-6<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">LAB 2026. ProHarkka. Viitattu 21.4.2026. Saatavissa: <a href=\"https:\/\/lab.fi\/fi\/projekti\/proharkka\">https:\/\/lab.fi\/fi\/projekti\/proharkka<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mikkonen, K., Koskinen, M. Koskinen, C., Koivula, M., Koskim\u00e4ki, M., L\u00e4hteenmm\u00e4ki, M-L., M\u00e4ki-Hakola, H., Wallin, O., Sj\u00f6gren, T., Salminen, L., Sormunen, M., Saaranen, T., Kuivila, H-M. &amp; K\u00e4\u00e4ri\u00e4inen, M. 2019. Qualitative study of social and healthcare educators\u2019 perceptions of their competence in education. Health &amp; Social Care in the Community. Viitattu 21.4.2026. Saatavissa: <a href=\"https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/10.1111\/hsc.12827\">https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/10.1111\/hsc.12827<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Shahzeydi, A., Farzi, S., Tarrahi, M. J., Sabouhi, F., Babaei, S., &amp; Yazdannik, A. 2024. The effect of the clinical supervision model on nursing internship students\u2019 nursing process-based performance: an experimental study. BMC Nursing. Viitattu 20.4.2026. Saatavissa: <a href=\"https:\/\/link.springer.com\/article\/10.1186\/s12912-024-01840-0\">https:\/\/link.springer.com\/article\/10.1186\/s12912-024-01840-0<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Str\u00f8m, B., Sarin, J., Steindal, A.S. &amp; Andrreassen, L. 2023. Registered nurses&#8217; experiences and perceptions of supervising international nursing students in a clinical setting \u2013 A qualitative study. Viitattu 21.4.2026. Saatavissa: <a href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/S1471595322002347?via%3Dihub\">https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/S1471595322002347?via%3Dihub<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Voldbjerg, S. L., Nielsen, G. N., Klit, M. \u00d8., Larsen, K. L., &amp; Laugesen, B. 2022. Clinical supervisors&#8217; perceptions and use of the fundamentals of care framework in supervision of nursing students. Journal of Advanced Nursing. Viitattu 20.4.2026. Saatavissa <a href=\"https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/10.1111\/jan.15408\">https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/10.1111\/jan.15408<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sosiaali- ja terveysala on monimuotoistunut viime vuosina, mik\u00e4 n\u00e4kyy kasvavana tarpeena vahvistaa kieli- ja kulttuuritietoista osaamista. Vieraskielisten opiskelijoiden m\u00e4\u00e4r\u00e4n lis\u00e4\u00e4ntyess\u00e4 korostuvat entisest\u00e4\u00e4n harjoitteluymp\u00e4rist\u00f6jen ja ty\u00f6yhteis\u00f6jen valmiudet vastaanottaa ja ohjata taustoiltaan erilaisia opiskelijoita. Ohjausosaamisen lis\u00e4ksi on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kehitt\u00e4\u00e4 my\u00f6s k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimintatapoja ja v\u00e4lineit\u00e4, jotka tukevat harjoittelun ohjaajia erilaisissa ohjaustilanteissa. Str\u00f8m ym. (2023) mukaan ohjaajat kokevat vieraskielisten [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":32,"featured_media":28098,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15,119],"tags":[9904,233,531,12575,12573],"class_list":["post-28097","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-health_fi","category-osallisuuden-edistaminen-ja-turvallinen-arki","tag-artikkeli-d1","tag-harjoittelu","tag-hoitotyo","tag-kieli-ja-kulttuuritietoisuus","tag-proharkka","czr-hentry"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.0 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Vieraskielisen hoitoty\u00f6n opiskelijan ohjauksen vahvistaminen ohjausrungon avulla - LAB Focus<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Vieraskielisen hoitoty\u00f6n opiskelijan ohjauksen vahvistaminen ohjausrungon avulla - LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Sosiaali- ja terveysala on monimuotoistunut viime vuosina, mik\u00e4 n\u00e4kyy kasvavana tarpeena vahvistaa kieli- ja kulttuuritietoista osaamista. Vieraskielisten opiskelijoiden m\u00e4\u00e4r\u00e4n lis\u00e4\u00e4ntyess\u00e4 korostuvat entisest\u00e4\u00e4n harjoitteluymp\u00e4rist\u00f6jen ja ty\u00f6yhteis\u00f6jen valmiudet vastaanottaa ja ohjata taustoiltaan erilaisia opiskelijoita. Ohjausosaamisen lis\u00e4ksi on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kehitt\u00e4\u00e4 my\u00f6s k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimintatapoja ja v\u00e4lineit\u00e4, jotka tukevat harjoittelun ohjaajia erilaisissa ohjaustilanteissa. Str\u00f8m ym. (2023) mukaan ohjaajat kokevat vieraskielisten [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-07-09T12:44:18+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-07-09T12:44:19+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/07\/388_2026_Vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-harjoittelussa-ohjausrungon-avulla.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1264\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"640\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"heinisa\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"heinisa\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"heinisa\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/01a703d7a7f22b0354ec4f4eb4ad4190\"},\"headline\":\"Vieraskielisen hoitoty\u00f6n opiskelijan ohjauksen vahvistaminen ohjausrungon avulla\",\"datePublished\":\"2026-07-09T12:44:18+00:00\",\"dateModified\":\"2026-07-09T12:44:19+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\\\/\"},\"wordCount\":753,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2026\\\/07\\\/388_2026_Vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-harjoittelussa-ohjausrungon-avulla.jpg\",\"keywords\":[\"Artikkeli D1\",\"harjoittelu\",\"hoitoty\u00f6\",\"kieli- ja kulttuuritietoisuus\",\"Proharkka\"],\"articleSection\":[\"Health\",\"Osallisuus, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 ja turvallinen arki\"],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\\\/\",\"name\":\"Vieraskielisen hoitoty\u00f6n opiskelijan ohjauksen vahvistaminen ohjausrungon avulla - LAB Focus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2026\\\/07\\\/388_2026_Vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-harjoittelussa-ohjausrungon-avulla.jpg\",\"datePublished\":\"2026-07-09T12:44:18+00:00\",\"dateModified\":\"2026-07-09T12:44:19+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2026\\\/07\\\/388_2026_Vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-harjoittelussa-ohjausrungon-avulla.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2026\\\/07\\\/388_2026_Vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-harjoittelussa-ohjausrungon-avulla.jpg\",\"width\":1264,\"height\":640},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Vieraskielisen hoitoty\u00f6n opiskelijan ohjauksen vahvistaminen ohjausrungon avulla\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"name\":\"LAB Focus\",\"description\":\"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\",\"name\":\"LAB Focus\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"width\":1342,\"height\":288,\"caption\":\"LAB Focus\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/x.com\\\/LABfinland\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/01a703d7a7f22b0354ec4f4eb4ad4190\",\"name\":\"heinisa\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/238710bc619040185eea432882b6f8f41423836c806712ccd71317ce2ddd986f?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/238710bc619040185eea432882b6f8f41423836c806712ccd71317ce2ddd986f?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/238710bc619040185eea432882b6f8f41423836c806712ccd71317ce2ddd986f?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"heinisa\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/author\\\/heinisa\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Vieraskielisen hoitoty\u00f6n opiskelijan ohjauksen vahvistaminen ohjausrungon avulla - LAB Focus","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Vieraskielisen hoitoty\u00f6n opiskelijan ohjauksen vahvistaminen ohjausrungon avulla - LAB Focus","og_description":"Sosiaali- ja terveysala on monimuotoistunut viime vuosina, mik\u00e4 n\u00e4kyy kasvavana tarpeena vahvistaa kieli- ja kulttuuritietoista osaamista. Vieraskielisten opiskelijoiden m\u00e4\u00e4r\u00e4n lis\u00e4\u00e4ntyess\u00e4 korostuvat entisest\u00e4\u00e4n harjoitteluymp\u00e4rist\u00f6jen ja ty\u00f6yhteis\u00f6jen valmiudet vastaanottaa ja ohjata taustoiltaan erilaisia opiskelijoita. Ohjausosaamisen lis\u00e4ksi on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kehitt\u00e4\u00e4 my\u00f6s k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimintatapoja ja v\u00e4lineit\u00e4, jotka tukevat harjoittelun ohjaajia erilaisissa ohjaustilanteissa. Str\u00f8m ym. (2023) mukaan ohjaajat kokevat vieraskielisten [&hellip;]","og_url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/","og_site_name":"LAB Focus","article_published_time":"2026-07-09T12:44:18+00:00","article_modified_time":"2026-07-09T12:44:19+00:00","og_image":[{"width":1264,"height":640,"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/07\/388_2026_Vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-harjoittelussa-ohjausrungon-avulla.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"heinisa","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@LABfinland","twitter_site":"@LABfinland","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"heinisa","Arvioitu lukuaika":"5 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/"},"author":{"name":"heinisa","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/01a703d7a7f22b0354ec4f4eb4ad4190"},"headline":"Vieraskielisen hoitoty\u00f6n opiskelijan ohjauksen vahvistaminen ohjausrungon avulla","datePublished":"2026-07-09T12:44:18+00:00","dateModified":"2026-07-09T12:44:19+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/"},"wordCount":753,"publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/07\/388_2026_Vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-harjoittelussa-ohjausrungon-avulla.jpg","keywords":["Artikkeli D1","harjoittelu","hoitoty\u00f6","kieli- ja kulttuuritietoisuus","Proharkka"],"articleSection":["Health","Osallisuus, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 ja turvallinen arki"],"inLanguage":"fi"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/","name":"Vieraskielisen hoitoty\u00f6n opiskelijan ohjauksen vahvistaminen ohjausrungon avulla - LAB Focus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/07\/388_2026_Vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-harjoittelussa-ohjausrungon-avulla.jpg","datePublished":"2026-07-09T12:44:18+00:00","dateModified":"2026-07-09T12:44:19+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/07\/388_2026_Vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-harjoittelussa-ohjausrungon-avulla.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/07\/388_2026_Vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-harjoittelussa-ohjausrungon-avulla.jpg","width":1264,"height":640},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/vieraskielisen-hoitotyon-opiskelijan-ohjauksen-vahvistaminen-ohjausrungon-avulla\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Vieraskielisen hoitoty\u00f6n opiskelijan ohjauksen vahvistaminen ohjausrungon avulla"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","name":"LAB Focus","description":"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences","publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization","name":"LAB Focus","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","width":1342,"height":288,"caption":"LAB Focus"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/x.com\/LABfinland"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/01a703d7a7f22b0354ec4f4eb4ad4190","name":"heinisa","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/238710bc619040185eea432882b6f8f41423836c806712ccd71317ce2ddd986f?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/238710bc619040185eea432882b6f8f41423836c806712ccd71317ce2ddd986f?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/238710bc619040185eea432882b6f8f41423836c806712ccd71317ce2ddd986f?s=96&d=mm&r=g","caption":"heinisa"},"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/author\/heinisa\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28097","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/32"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28097"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28097\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28099,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28097\/revisions\/28099"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/28098"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28097"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28097"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28097"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}