{"id":5510,"date":"2021-10-18T15:31:19","date_gmt":"2021-10-18T12:31:19","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?p=5510"},"modified":"2021-10-18T15:31:20","modified_gmt":"2021-10-18T12:31:20","slug":"valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/","title":{"rendered":"Valtavirtaistamisen keinot sote-alan opetuksen sis\u00e4ll\u00f6iss\u00e4"},"content":{"rendered":"\n<p>LAB-ammattikorkeakoulu toteuttaa vuosina 2021\u22122024 Share The Care: Attracting men to nursing education to counteract a gender-segregated labour market -hanketta (LAB 2021), jonka hallinnoijana on Nordic research institute in the broad field of regional studies. \u00a0Hankkeen yhten\u00e4 tavoitteena on selvitt\u00e4\u00e4 sote-alan koulutuksissa k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4n opetusmateriaalin sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 valtavirtaistamisen n\u00e4k\u00f6kulmasta. Opetusmateriaalissa, kuten harjoituksissa ja teht\u00e4viss\u00e4 k\u00e4ytetyill\u00e4 esimerkeill\u00e4, on merkityst\u00e4 opiskelijoiden kokemukseen siit\u00e4, onko koulutus suunnattu kaikille sukupuolille tasavertaisesti. LAB-ammattikorkeakoulussa ja Saimaan ammattiopisto Sampossa syksyll\u00e4 2021 opinto-ohjaajille, uraopoille ja tutoropettajille l\u00e4hetettyyn Webropol-kyselyyn vastasi kymmenen henkil\u00f6\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Miehille muotoutuu usein erityisasema<\/h2>\n\n\n\n<p>Kysymykseen siit\u00e4, tuleeko miesten v\u00e4hemmist\u00f6asema jollakin tavalla esille opintojen aikana, vastaajista viisi (50 prosenttia) vastasi my\u00f6nteisesti. \u00a0Sukupuolten moninaisuuden huomiotta j\u00e4tt\u00e4minen ja laatikoiminen mainittiin yhten\u00e4 perusteena. Ty\u00f6yhteis\u00f6 n\u00e4htiin my\u00f6s merkityksellisen\u00e4. Ty\u00f6yhteis\u00f6 tai opiskeluryhm\u00e4 joko tukee tai ei tue miehi\u00e4 miesten erilaista roolia, joka heille usein muodostuu. Vastaajista kahden (20 prosenttia) mukaan miesten v\u00e4hemmist\u00f6asema ei tule mill\u00e4\u00e4n tavalla esille ja kolme (30 prosenttia) ei osannut kertoa mielipidett\u00e4\u00e4n lainkaan.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/10\/499_2021_Valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5512\" srcset=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/10\/499_2021_Valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/10\/499_2021_Valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/10\/499_2021_Valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/10\/499_2021_Valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa.jpg 1429w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption> Kuva 1. Valtavirtaistamisen keinoja l\u00f6ytyy kielest\u00e4 ja kuvista, joita k\u00e4yt\u00e4mme opetuksessa. (Centria 2021) <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Opetussuunnitelman kielell\u00e4 ja kuvituksella on v\u00e4li\u00e4<\/h2>\n\n\n\n<p>Kysymykseen, n\u00e4kyyk\u00f6 opetusmateriaalivalinnoissa sote-alan naisvaltaisuus, kahdeksan vastaajaa totesi, ettei se n\u00e4y lainkaan. Yksi vastaaja (10 prosenttia) vastasi kysymykseen ei, ja yksi, ettei osaa sanoa. Vastaajista kolmannes arvioi, ett\u00e4 opetuksessa k\u00e4ytetyt potilasesimerkit tai caset ovat sukupuolineutraaleja.<\/p>\n\n\n\n<p>Vastauksissa tuli esille, ett\u00e4 sukupuolten moninaisuutta tulee huomioida ja ottaa esille muutenkin kuin heteronormatiivisesta n\u00e4k\u00f6kulmasta. Harjoituksissa k\u00e4ytetyt caset, joissa sukupuoli tulee esille esimerkiksi henkil\u00f6n nimen kautta, koettiin tekev\u00e4n niist\u00e4 todenmukaisempia. Kyselyn vastuksissa otettiin esille my\u00f6s tarve huomioida sukupuolten merkitys nykyist\u00e4 vahvemmin.<\/p>\n\n\n\n<p>Kyselyn tulokset ovat samansuuntaisia Men in Nursing Education (2020) -hankkeen loppuraportin johtop\u00e4\u00e4t\u00f6sten kanssa. Johtop\u00e4\u00e4t\u00f6ksiss\u00e4 suositellaan, ett\u00e4 oppilaitosten tulisi tiedostaa, mill\u00e4 tavalla sukupuolten moninaisuus ja etniset n\u00e4k\u00f6kulmat kuvataan opetusmateriaalissa. Opiskelijoiden kanssa tulisi k\u00e4yd\u00e4 aktiivista keskustelua opetusmateriaaleissa ja opetuksessa k\u00e4ytetyst\u00e4 kielest\u00e4 ja kuvituksesta ja pohtia my\u00f6s opetussuunnitelman tasolla vahvistavatko stereotyyppisi\u00e4 mielikuvia sote-alalla ty\u00f6skentelevist\u00e4 henkil\u00f6ist\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Miesten lis\u00e4\u00e4minen sote-alan koulutusohjelmiin ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n konteksteihin on kansallinen ja kansainv\u00e4linen tavoite. Tilastokeskuksen ty\u00f6voimatutkimuksen (THL 2019) mukaan terveys- ja sosiaalipalveluissa ty\u00f6skentelevist\u00e4 86 prosenttia oli naisia. Toimenpiteit\u00e4 tarvitaan yhteiskunnan kaikilla tasoilla koulutusten sis\u00e4ll\u00f6ist\u00e4 ja markkinoinnista alan yleisen imagon kohottamiseen, jotta yleinen asenne ja arvomaailma tukee vahvemmin miesten koulutus- ja ammattivalintoja sote-alalle.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-background\" style=\"background-color:#b3edfb\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<p>Kirjoittaja<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Irina Tiainen<\/strong> ty\u00f6skentelee lehtorina LAB-ammattikorkeakoulussa ja projektip\u00e4\u00e4llikk\u00f6n\u00e4 Share The Care -hankkeessa.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">L\u00e4hteet<\/h2>\n\n\n\n<p>LAB. 2021. Share The Care: Attracting Men to nursing education to counteract a gender \u2013 segregated labour market. Hanke. [Viitattu 08.10.2021]. Saatavissa: <a href=\"https:\/\/lab.fi\/fi\/projekti\/share-care-attracting-men-nursing-education-counteract-gender-segregated-labour-market\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/lab.fi\/fi\/projekti\/share-care-attracting-men-nursing-education-counteract-gender-segregated-labour-market<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Men in Nursing Education. Mapping Educational Practices and Student Experiences in Iceland, Denmark and Norway. 2020. [Viitattu 10.09.2021]. Saatavissa: Nordic Council of Ministers. Reform Resource Centre For Men. <a href=\"https:\/\/reform.no\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/2021.03.19-Men-in-nursing.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/reform.no\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/2021.03.19-Men-in-nursing.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>THL. 2019. Tasa-arvo tiedon keskus. Ammattialojen sukupuolen mukainen segregaatio. [Viitattu 13.10.2021]. Saatavissa: <a href=\"https:\/\/thl.fi\/fi\/web\/sukupuolten-tasa-arvo\/tasa-arvon-tila\/tyo-ja-toimeentulo\/ammattialojen-sukupuolen-mukainen-segregaatio\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/thl.fi\/fi\/web\/sukupuolten-tasa-arvo\/tasa-arvon-tila\/tyo-ja-toimeentulo\/ammattialojen-sukupuolen-mukainen-segregaatio<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Kuvat<\/h2>\n\n\n\n<p>Kuva 1. Centria-ammattikorkeakoulu. 2021. LibGuides. [Viitattu 08.10.2021]. Saatavissa: <a href=\"https:\/\/libguides.centria.fi\/c.php?g=185076&amp;p=1222130\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/libguides.centria.fi\/c.php?g=185076&amp;p=1222130<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>LAB-ammattikorkeakoulu toteuttaa vuosina 2021\u22122024 Share The Care: Attracting men to nursing education to counteract a gender-segregated labour market -hanketta (LAB 2021), jonka hallinnoijana on Nordic research institute in the broad field of regional studies. \u00a0Hankkeen yhten\u00e4 tavoitteena on selvitt\u00e4\u00e4 sote-alan koulutuksissa k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4n opetusmateriaalin sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 valtavirtaistamisen n\u00e4k\u00f6kulmasta. Opetusmateriaalissa, kuten harjoituksissa ja teht\u00e4viss\u00e4 k\u00e4ytetyill\u00e4 esimerkeill\u00e4, on merkityst\u00e4 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":5512,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[29,2864,2863,716,714,601],"class_list":{"0":"post-5510","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-health_fi","8":"tag-artikkeli-e1","9":"tag-miehet","10":"tag-share-the-care","11":"tag-sote-ala","12":"tag-valtavirtaistaminen","13":"tag-vertaistuki","14":"czr-hentry"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Valtavirtaistamisen keinot sote-alan opetuksen sis\u00e4ll\u00f6iss\u00e4 - LAB Focus<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Miehille muotoutuu sote-alalla herk\u00e4sti erityisasema. Opetuksessa ja kuvissa k\u00e4ytett\u00e4vien sis\u00e4lt\u00f6jen pit\u00e4isi olla neutraaleja.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Valtavirtaistamisen keinot sote-alan opetuksen sis\u00e4ll\u00f6iss\u00e4 - LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Miehille muotoutuu sote-alalla herk\u00e4sti erityisasema. Opetuksessa ja kuvissa k\u00e4ytett\u00e4vien sis\u00e4lt\u00f6jen pit\u00e4isi olla neutraaleja.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-10-18T12:31:19+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-10-18T12:31:20+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/10\/499_2021_Valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1429\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"953\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"tainask\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"tainask\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"3 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"tainask\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0\"},\"headline\":\"Valtavirtaistamisen keinot sote-alan opetuksen sis\u00e4ll\u00f6iss\u00e4\",\"datePublished\":\"2021-10-18T12:31:19+00:00\",\"dateModified\":\"2021-10-18T12:31:20+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\\\/\"},\"wordCount\":506,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2021\\\/10\\\/499_2021_Valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa.jpg\",\"keywords\":[\"Artikkeli E1\",\"miehet\",\"Share the Care\",\"sote-ala\",\"valtavirtaistaminen\",\"vertaistuki\"],\"articleSection\":[\"Health\"],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\\\/\",\"name\":\"Valtavirtaistamisen keinot sote-alan opetuksen sis\u00e4ll\u00f6iss\u00e4 - LAB Focus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2021\\\/10\\\/499_2021_Valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa.jpg\",\"datePublished\":\"2021-10-18T12:31:19+00:00\",\"dateModified\":\"2021-10-18T12:31:20+00:00\",\"description\":\"Miehille muotoutuu sote-alalla herk\u00e4sti erityisasema. Opetuksessa ja kuvissa k\u00e4ytett\u00e4vien sis\u00e4lt\u00f6jen pit\u00e4isi olla neutraaleja.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2021\\\/10\\\/499_2021_Valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2021\\\/10\\\/499_2021_Valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa.jpg\",\"width\":1429,\"height\":953},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Valtavirtaistamisen keinot sote-alan opetuksen sis\u00e4ll\u00f6iss\u00e4\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"name\":\"LAB Focus\",\"description\":\"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\",\"name\":\"LAB Focus\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"width\":1342,\"height\":288,\"caption\":\"LAB Focus\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/x.com\\\/LABfinland\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0\",\"name\":\"tainask\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"tainask\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/author\\\/tainask\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Valtavirtaistamisen keinot sote-alan opetuksen sis\u00e4ll\u00f6iss\u00e4 - LAB Focus","description":"Miehille muotoutuu sote-alalla herk\u00e4sti erityisasema. Opetuksessa ja kuvissa k\u00e4ytett\u00e4vien sis\u00e4lt\u00f6jen pit\u00e4isi olla neutraaleja.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Valtavirtaistamisen keinot sote-alan opetuksen sis\u00e4ll\u00f6iss\u00e4 - LAB Focus","og_description":"Miehille muotoutuu sote-alalla herk\u00e4sti erityisasema. Opetuksessa ja kuvissa k\u00e4ytett\u00e4vien sis\u00e4lt\u00f6jen pit\u00e4isi olla neutraaleja.","og_url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/","og_site_name":"LAB Focus","article_published_time":"2021-10-18T12:31:19+00:00","article_modified_time":"2021-10-18T12:31:20+00:00","og_image":[{"width":1429,"height":953,"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/10\/499_2021_Valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"tainask","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@LABfinland","twitter_site":"@LABfinland","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"tainask","Arvioitu lukuaika":"3 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/"},"author":{"name":"tainask","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0"},"headline":"Valtavirtaistamisen keinot sote-alan opetuksen sis\u00e4ll\u00f6iss\u00e4","datePublished":"2021-10-18T12:31:19+00:00","dateModified":"2021-10-18T12:31:20+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/"},"wordCount":506,"publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/10\/499_2021_Valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa.jpg","keywords":["Artikkeli E1","miehet","Share the Care","sote-ala","valtavirtaistaminen","vertaistuki"],"articleSection":["Health"],"inLanguage":"fi"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/","name":"Valtavirtaistamisen keinot sote-alan opetuksen sis\u00e4ll\u00f6iss\u00e4 - LAB Focus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/10\/499_2021_Valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa.jpg","datePublished":"2021-10-18T12:31:19+00:00","dateModified":"2021-10-18T12:31:20+00:00","description":"Miehille muotoutuu sote-alalla herk\u00e4sti erityisasema. Opetuksessa ja kuvissa k\u00e4ytett\u00e4vien sis\u00e4lt\u00f6jen pit\u00e4isi olla neutraaleja.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/10\/499_2021_Valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/10\/499_2021_Valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa.jpg","width":1429,"height":953},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/valtavirtaistamisen-keinot-sote-alan-opetuksen-sisalloissa\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Valtavirtaistamisen keinot sote-alan opetuksen sis\u00e4ll\u00f6iss\u00e4"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","name":"LAB Focus","description":"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences","publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization","name":"LAB Focus","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","width":1342,"height":288,"caption":"LAB Focus"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/x.com\/LABfinland"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0","name":"tainask","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","caption":"tainask"},"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/author\/tainask\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5510","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5510"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5510\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5514,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5510\/revisions\/5514"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5512"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5510"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5510"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5510"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}