{"id":6130,"date":"2021-12-02T10:57:12","date_gmt":"2021-12-02T08:57:12","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?p=6130"},"modified":"2021-12-02T10:57:13","modified_gmt":"2021-12-02T08:57:13","slug":"korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/","title":{"rendered":"Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointia tukemassa &#8211; osa 3"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Hyvinvointia tukeva opiskelu<\/h2>\n\n\n\n<p>Opiskelijat ja opettajat muodostavat yhteis\u00f6n, jossa hyvinvointi heijastuu molempiin suuntiin. SAMOK:n 2020 toteuttamassa opiskelijahyvinvointikyselyss\u00e4 60 % vastaajista koki jaksamisen ja mielenterveyden heikentyneen pandemia-aikana. Opiskelijoiden yksin\u00e4isyyden kokemukset lis\u00e4\u00e4ntyiv\u00e4t 60 %:lla. Erityisesti 18\u221222-vuotiaiden naisten ryhm\u00e4 erottui SAMOK:n tuloksissa yksin\u00e4isyyden kokemuksissa. (SAMOK 2020.)<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"682\" src=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/12\/609_2021_Korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3-1024x682.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6131\" srcset=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/12\/609_2021_Korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/12\/609_2021_Korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/12\/609_2021_Korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/12\/609_2021_Korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3.jpg 1379w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption> Kuva 1. Pandemia-ajan j\u00e4rjestelyt ovat lis\u00e4nneet opiskelijoiden yksin\u00e4isyyden kokemuksia. (Yan Krukov 2020) <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>YTHS:n opiskelukykyp\u00e4iv\u00e4ss\u00e4 17.11.2021 tuli esille korkeakoulujen opiskeluvaihtoehtojen kehitt\u00e4mistarpeet sek\u00e4 tukeen vastaamisen kynnyksen madaltaminen. Jatkossa tulisi l\u00e4hi- ja verkko-opetuksen vastakkainasettelusta p\u00e4\u00e4st\u00e4 rinnakkaiseen ajatteluun, jossa opiskelijan tarpeet, osallisuus ja toimijuus ovat opiskelun tuen ja palveluiden keski\u00f6ss\u00e4. Opettajien, tutoropettajien ym. henkil\u00f6st\u00f6n teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on tunnistaa opiskelijoiden tuen tarpeita. My\u00f6s vertaisopiskelijoiden olisi t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kysy\u00e4 kavereilta kuulumisia. Kaikilla on velvollisuus ohjata haasteita huomatessaan opiskelijoita tuen piiriin. (Lempinen 2021.)<\/p>\n\n\n\n<p>Keskustelut l\u00e4hi- ja verkko-opinnoista ovat olleet ennen pandemiaa vastakkaisia. L\u00e4hesk\u00e4\u00e4n kaikki opettajat eiv\u00e4t olleet ennen pandemiaa opettaneet verkossa. Salmela-Aron (2021) mukaan et\u00e4opiskeluaikana opiskelijoilla on ollut uupumusoireita ja haasteita el\u00e4m\u00e4nhallinnassa. Toisessa \u00e4\u00e4rip\u00e4\u00e4ss\u00e4 opiskelijoilla on ty\u00f6n ja opintojen yhdist\u00e4minen ollut sujuvampaa ja joustavampaa verkko-opiskelun ansiosta. Eri tutkimuksista on saatu samansuuntaisia tuloksia. (SAMOK 2020.)<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Hyvinvointia tukeva opettaja<\/h2>\n\n\n\n<p>Opettajan ammattitaitoa on pedagoginen oppimisprosessin suunnittelu, aito l\u00e4sn\u00e4olo ja vuorovaikutus, jossa ohjausprosessin suunnittelu on yht\u00e4 t\u00e4rke\u00e4\u00e4. Opiskelijoiden opintoihin kiinnittymiseen ja yhdess\u00e4 oppimiseen tulisi luoda rakenteita esimerkiksi panostamalla pysyvien opiskelijatiimien perustamiseen ja niiden ohjaamiseen opintojen alusta l\u00e4htien. Opettajan pedagogiseen suunnitteluun tulisi varata enemm\u00e4n aikaa ja resursseja. Lis\u00e4ksi opettajille tulisi antaa aikaa omien digitaitojen kehitt\u00e4miseen.<\/p>\n\n\n\n<p>Opettajan innostaminen ja ammatillinen kehitt\u00e4minen l\u00e4htev\u00e4t ty\u00f6yhteis\u00f6n kannustavasta ilmapiirist\u00e4. Hyvinvoiva opettaja jaksaa yll\u00e4pit\u00e4\u00e4 pedagogista hyvinvointiaan. T\u00e4m\u00e4 v\u00e4littyy eteenp\u00e4in opettajan kannustavana asenteena opiskelijoihin. Opettajien olisi hyv\u00e4 huomioida opiskelijoiden kahtiajakautuneet n\u00e4kemykset kampukselle paluusta. Toisaalta tulisi tarjota mahdollisuutta l\u00e4hiopetukseen niille, jotka sit\u00e4 kaipaavat. Ja toisaalta tulisi taata joustavia opiskelumahdollisuuksia verkossa itsen\u00e4isemmin eteneville.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201dMonille kampuksille paluu aiheuttaa nyt ahdistusta. Vaikka suurin osa nauttii paluusta, tulee muistaa kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota my\u00f6s heihin, jotka eiv\u00e4t siit\u00e4 tykk\u00e4\u00e4. Joustavat opiskelumahdollisuudet ovat osa t\u00e4t\u00e4 huomioimista. Eik\u00e4 huomioimisen tarvitse olla mitenk\u00e4\u00e4n kummoista \u2212 sekin riitt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 sanotaan \u00e4\u00e4neen se, ett\u00e4 on sallittua olla harmissaan kampukselle paluusta, tarjotaan ryhm\u00e4ty\u00f6skentelyyn mahdollisuutta&nbsp;massaluentojen sijaan.&nbsp;\u201d (Ninni Kuparinen, SAMOK)<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-background\" style=\"background-color:#b3edfb\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<p>Kirjoittajat<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tuula Juvakka<\/strong> toimii hyvinvointialan lehtorina LAB-ammattikorkeakoulussa ja Mieli Etel\u00e4-Karjalan Mielenterveys ry:n hallituksen puheenjohtajana.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Minna Markkanen<\/strong> ty\u00f6skentelee sosiaalialan lehtorina LAB-ammattikorkeakoulussa.<\/p>\n\n\n\n<p>Kirjoittajat ovat LAB-ammattikorkeakoulun edustajia Linjakas ja liikkuva LUT -yhteis\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">L\u00e4hteet<\/h2>\n\n\n\n<p>Lempinen, P. 2021. Jatkuvan oppimisen digitreffit. Elinkeinoel\u00e4m\u00e4n keskusliiton tilaisuus verkossa 5.11.2021. [Viitattu 24.11.2021]. Saatavissa: <a href=\"https:\/\/ek.fi\/ajankohtaista\/tapahtumat\/jatkuvan-oppimisen-digitreffit\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/ek.fi\/ajankohtaista\/tapahtumat\/jatkuvan-oppimisen-digitreffit\/<\/a> ]<\/p>\n\n\n\n<p>Salmela-Aro, K. 2021. YTHS:n opiskelukykyp\u00e4iv\u00e4 17.11.2021. Yhteisty\u00f6ll\u00e4 enemm\u00e4n -webinaari.<\/p>\n\n\n\n<p>SAMOK. 2020. Suomen opiskelijakuntien liitto. AMK-opiskelijoiden kokemuksia et\u00e4opiskelusta. [Viitattu 24.11.2021]. Saatavissa: <a href=\"https:\/\/samok.fi\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/amk-opiskelijoiden-kokemuksia-etaopiskelusta.pdf_.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/samok.fi\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/amk-opiskelijoiden-kokemuksia-etaopiskelusta.pdf_.pdf<\/a> ]<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Kuvat<\/h2>\n\n\n\n<p>Kuva 1. Yan Krukov. 2020. Nainen, \u00e4lypuhelin, l\u00e4pp\u00e4ri. Pexels. [Viitattu 24.11.2021]. Saatavissa:<strong> <\/strong><a href=\"https:\/\/www.pexels.com\/fi-fi\/kuva\/naine-alypuhelin-lappari-toissa-4458411\/\">https:\/\/www.pexels.com\/fi-fi\/kuva\/naine-alypuhelin-lappari-toissa-4458411\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hyvinvointia tukeva opiskelu Opiskelijat ja opettajat muodostavat yhteis\u00f6n, jossa hyvinvointi heijastuu molempiin suuntiin. SAMOK:n 2020 toteuttamassa opiskelijahyvinvointikyselyss\u00e4 60 % vastaajista koki jaksamisen ja mielenterveyden heikentyneen pandemia-aikana. Opiskelijoiden yksin\u00e4isyyden kokemukset lis\u00e4\u00e4ntyiv\u00e4t 60 %:lla. Erityisesti 18\u221222-vuotiaiden naisten ryhm\u00e4 erottui SAMOK:n tuloksissa yksin\u00e4isyyden kokemuksissa. (SAMOK 2020.) YTHS:n opiskelukykyp\u00e4iv\u00e4ss\u00e4 17.11.2021 tuli esille korkeakoulujen opiskeluvaihtoehtojen kehitt\u00e4mistarpeet sek\u00e4 tukeen vastaamisen kynnyksen [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":6131,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15,119],"tags":[29,2993,3042],"class_list":{"0":"post-6130","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-health_fi","8":"category-osallisuuden-edistaminen-ja-turvallinen-arki","9":"tag-artikkeli-e1","10":"tag-hyvinvointipedagogiikka","11":"tag-verkko-opiskelu","12":"czr-hentry"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointia tukemassa - osa 3 - LAB Focus<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Pandemia-aika lis\u00e4si etenkin nuorten naisopiskelijoiden yksin\u00e4isyyden kokemuksia. Opettajien on otettava keinot k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n yhteis\u00f6llisyyden lis\u00e4\u00e4miseksi.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointia tukemassa - osa 3 - LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Pandemia-aika lis\u00e4si etenkin nuorten naisopiskelijoiden yksin\u00e4isyyden kokemuksia. Opettajien on otettava keinot k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n yhteis\u00f6llisyyden lis\u00e4\u00e4miseksi.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"LAB Focus\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-12-02T08:57:12+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-12-02T08:57:13+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/12\/609_2021_Korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1379\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"919\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"tainask\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@LABfinland\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"tainask\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"2 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"tainask\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0\"},\"headline\":\"Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointia tukemassa &#8211; osa 3\",\"datePublished\":\"2021-12-02T08:57:12+00:00\",\"dateModified\":\"2021-12-02T08:57:13+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\\\/\"},\"wordCount\":483,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2021\\\/12\\\/609_2021_Korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3.jpg\",\"keywords\":[\"Artikkeli E1\",\"hyvinvointipedagogiikka\",\"verkko-opiskelu\"],\"articleSection\":[\"Health\",\"Osallisuus, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 ja turvallinen arki\"],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\\\/\",\"name\":\"Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointia tukemassa - osa 3 - LAB Focus\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2021\\\/12\\\/609_2021_Korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3.jpg\",\"datePublished\":\"2021-12-02T08:57:12+00:00\",\"dateModified\":\"2021-12-02T08:57:13+00:00\",\"description\":\"Pandemia-aika lis\u00e4si etenkin nuorten naisopiskelijoiden yksin\u00e4isyyden kokemuksia. Opettajien on otettava keinot k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n yhteis\u00f6llisyyden lis\u00e4\u00e4miseksi.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2021\\\/12\\\/609_2021_Korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2021\\\/12\\\/609_2021_Korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3.jpg\",\"width\":1379,\"height\":919},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointia tukemassa &#8211; osa 3\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"name\":\"LAB Focus\",\"description\":\"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#organization\",\"name\":\"LAB Focus\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/8\\\/2020\\\/04\\\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png\",\"width\":1342,\"height\":288,\"caption\":\"LAB Focus\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/x.com\\\/LABfinland\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0\",\"name\":\"tainask\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"tainask\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.lab.fi\\\/labfocus\\\/author\\\/tainask\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointia tukemassa - osa 3 - LAB Focus","description":"Pandemia-aika lis\u00e4si etenkin nuorten naisopiskelijoiden yksin\u00e4isyyden kokemuksia. Opettajien on otettava keinot k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n yhteis\u00f6llisyyden lis\u00e4\u00e4miseksi.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointia tukemassa - osa 3 - LAB Focus","og_description":"Pandemia-aika lis\u00e4si etenkin nuorten naisopiskelijoiden yksin\u00e4isyyden kokemuksia. Opettajien on otettava keinot k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n yhteis\u00f6llisyyden lis\u00e4\u00e4miseksi.","og_url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/","og_site_name":"LAB Focus","article_published_time":"2021-12-02T08:57:12+00:00","article_modified_time":"2021-12-02T08:57:13+00:00","og_image":[{"width":1379,"height":919,"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/12\/609_2021_Korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"tainask","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@LABfinland","twitter_site":"@LABfinland","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"tainask","Arvioitu lukuaika":"2 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/"},"author":{"name":"tainask","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0"},"headline":"Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointia tukemassa &#8211; osa 3","datePublished":"2021-12-02T08:57:12+00:00","dateModified":"2021-12-02T08:57:13+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/"},"wordCount":483,"publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/12\/609_2021_Korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3.jpg","keywords":["Artikkeli E1","hyvinvointipedagogiikka","verkko-opiskelu"],"articleSection":["Health","Osallisuus, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 ja turvallinen arki"],"inLanguage":"fi"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/","name":"Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointia tukemassa - osa 3 - LAB Focus","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/12\/609_2021_Korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3.jpg","datePublished":"2021-12-02T08:57:12+00:00","dateModified":"2021-12-02T08:57:13+00:00","description":"Pandemia-aika lis\u00e4si etenkin nuorten naisopiskelijoiden yksin\u00e4isyyden kokemuksia. Opettajien on otettava keinot k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n yhteis\u00f6llisyyden lis\u00e4\u00e4miseksi.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/12\/609_2021_Korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/12\/609_2021_Korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3.jpg","width":1379,"height":919},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/korkeakouluopiskelijoiden-hyvinvointia-tukemassa-osa-3\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Korkeakouluopiskelijoiden hyvinvointia tukemassa &#8211; osa 3"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#website","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","name":"LAB Focus","description":"Focus Area blog | LAB University of Applied Sciences","publisher":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#organization","name":"LAB Focus","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","contentUrl":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2020\/04\/cropped-cropped-tunnus_blogi-01.png","width":1342,"height":288,"caption":"LAB Focus"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/x.com\/LABfinland"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/#\/schema\/person\/da729f65c4a2fb9fd8f0b1ec7a2ab7d0","name":"tainask","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/4a96427877ef826b76e80c27f60b266128094f522551459346efcf14282febb3?s=96&d=mm&r=g","caption":"tainask"},"url":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/author\/tainask\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6130","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6130"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6130\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6133,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6130\/revisions\/6133"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6131"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6130"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6130"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.lab.fi\/labfocus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6130"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}