Yhteisöllisyys rakentaa ensihoitajan osaamista

Kampusopetus on enemmän kuin opetustapa

Ensihoitaja (AMK) -koulutusta ei voida rakentaa pelkän etäopetuksen varaan. Kyse ei ole vain tiedon siirtämisestä, vaan ammatin ydintaidoista, jotka kehittyvät vuorovaikutuksessa muiden kanssa. Kampusopetus tarjoaa ympäristön, jossa opiskelijaryhmän yhteisöllisyys rakentuu luonnollisesti yhteisissä harjoituksissa ja simulaatioissa. Myös opettajien ja opiskelijoiden välinen vuorovaikutus kehittyy, kun ryhmän kanssa toimitaan tiiviisti kampuksella ja tämä mahdollistaa myös yksilöllisen tuen opiskelijakohtaisesti. Ei tekniset taidot, jotka ovat jokaiselle hoitotyössä työskentelevälle yhtä tärkeitä, kuin tekniset taidot vaativat riittävän määrän kampusopetusta ja laadukkaita työelämän harjoittelujaksoja, jotta valmiudet siirtyä työelämään olisivat riittävän hyvät.

Kampusopetuksessa teoria yhdistyy käytäntöön ja opiskelijat oppivat toimimaan paineen alla turvallisessa ympäristössä. Samalla syntyy vertaistuki, joka lisää sitoutumista opintoihin ja vahvistaa oppimista. Tutkimusten mukaan yhteistyöhön perustuva oppiminen tukee oppimiskokemusta ja syventää osaamista (OECD 2024).

Yhteisöllisyys näkyy suoraan työelämässä

Ensihoitotyö on tiimityötä, jossa korostuvat luottamus, viestintä ja kyky tehdä päätöksiä nopeasti. Näitä taitoja ei opita yksin, vaan ne rakentuvat yhteisöllisessä oppimisessa. Opiskeluaikana opittu yhteistyö siirtyy suoraan työelämään ja näkyy sujuvampana toimintana moniammatillisissa tiimeissä.

Yhteisöllinen oppiminen kehittää myös työelämässä tarvittavia taitoja, kuten yhteistyökykyä, ongelmanratkaisua ja vastuunottoa (OECD 2023). Yhteiset oppimiskokemukset, kuten simulaatiot, luennot ja harjoittelut, lisäävät varmuutta ja valmiutta kohdata ensihoitotilanteita.

Uusina työntekijöinä ensihoitajat joutuvat usein toimimaan nopeasti muuttuvissa ja paineen alla olevissa tilanteissa. Yhteisöllisessä oppimisessa rakentunut kyky luottaa omiin ja tiimin jäsenten osaamiseen tukee ammatillista varmuutta ja edistää potilasturvallisuutta. Kun toimintamallit ja vuorovaikutustaidot ovat harjoiteltuja jo opintojen aikana, uuden työyhteisön toimintaan sopeutuminen on sujuvampaa.

Lisäksi yhteisöllinen oppiminen vahvistaa ammatillista identiteettiä ja sitoutumista alaan. Kokemus kuulumisesta oppivaan yhteisöön tukee jatkuvaa kehittymistä ja reflektiota, jotka ovat keskeisiä ensihoitotyössä myös työuran myöhemmissä vaiheissa. Näin yhteisöllisyys ei ole vain opiskelun menetelmä, vaan keskeinen osa ensihoitajan ammatillista kasvua ja työelämässä menestymistä.

Kampusopetus on säilytettävä tulevaisuudessakin

Digitaaliset oppimisratkaisut ovat tärkeä osa nykyaikaista koulutusta, mutta ne eivät voi korvata lähiopetusta käytännönläheisillä aloilla. Pelkkä etäopetus tai verkkopainotteinen opetus ei mahdollista samanlaista vuorovaikutusta, kokemuksellista oppimista tai yhteisöllisyyden rakentumista (UNESCO 2023, GEM Report 2023).

Ammattikorkeakoulujen tehtävänä on kouluttaa osaavia ja työelämävalmiita ammattilaisia. Tämän tavoitteen saavuttaminen edellyttää, että kampusopetus säilyy keskeisenä osana koulutusta myös tulevaisuudessa.

Yhteiskunta on tällä hetkellä valtavissa säästöpaineissa ja se näkyy myös korkeakoulumaailmassa ja mm. ammattikorkeakoulujen rahoitusmallissa, joka voi vaikuttaa/on vaikuttanut opettajien resursseihin negatiivisesti. Viimeinen asia, josta ammattikorkeakoulujen tulisi tinkiä nyt ja tulevaisuudessa on opetuksen laatu, joten jokaisen opettajan tulisi pohtia miten käytämme työaikaamme mahdollisimman tehokkaasti.

Tämä kirjoitus on omistettu HLPREH23K ryhmälle, jonka yhteisöllisyys ja toisten tukeminen opintojen aikana on ollut malliesimerkki kampusopetuksen hyödyistä.

Lähteet

OECD. 2024. Reimagining Education: Realising Potential.
https://www.oecd.org/en/publications/reimagining-education-realising-potential_b44e2c39-en

OECD. 2023. Education and Innovation for the Digital and Green Transitions. https://www.oecd.org/education/education-and-innovation-for-the-digital-and-green-transitions_3dedf4cb-en

UNESCO. 2023. Global Education Monitoring Report.
https://gem-report-2023.unesco.org/