Ammattikorkeakoulun opinnäytetyön kirjoittaminen on vaativa prosessi. LAB-ammattikorkeakoulussa maahanmuuttajataustaisille opiskelijoille suunnatussa suomenkielisessä sairaanhoitajakoulutuksessa valmistumisvaiheeseen kuuluva opinnäytetyöprosessi ohjataan kokonaisuudessaan suomen kielen opettajien ja hoitotyön opettajien yhteistyönä.
Ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinnän opetuksen käytäntösuosituksissa (2023, 19–20) todetaan, että opinnäytetyöprosessin aikana on otettava huomioon riittävä kielenohjaus. Suosituksissa ehdotetaan suomen kielen opettajien ja opinnäytetyöohjaajien tiivistä yhteistyötä koko prosessin tueksi. Tätä suositusta on LAB-ammattikorkeakoulussa noudatettu maahanmuuttajataustaisille opiskelijoille suunnatussa sairaanhoitajakoulutuksessa ohjelman perustamisesta 2021 asti.
Opiskelijoiden ohjaustarpeet opinnäytetyövaiheessa liittyvät havaintojemme mukaan useimmiten juuri kirjoittamiseen. Kielitaidon tulisi opinnäytetyön kirjoittamisen vaiheessa olla vähintään B2, mikä tarkoittaa opiskelijan pystyvän kirjoittamaan ymmärrettävää ja kohtuullisen virheetöntä kieltä sekä analysoimaan, pohtimaan ja tiivistämään ajatuksiaan kirjallisesti (Opetushallitus 2026). Opinnäytetyössä korostuu kuitenkin nimenomaan raportoivan kielen hallinta sekä siihen liittyvät tyyliseikat, joissa opiskelijoilla on tällä kielen taitotasolla vielä selvästi haasteita.
Kaksi kirjoittamiseen valmistavaa opintojaksoa
Sairaanhoitajan tutkintoon kuuluu opintojen loppuvaiheessa kirjoitettava opinnäytetyö, jonka laajuus on 15 opintopistettä. Opinnäytetyöt ovat työelämälähtöisiä, ja tavoitteena on, että opiskelijalla on riittävät valmiudet soveltaa tietojaan ja taitojaan ammattiopintoihin liittyvässä käytännön asiantuntijatehtävässä. (LAB 2026.) Opinnäytetyön pääohjaajana on hoitotyön opettaja, joka ohjaa työn sisällön osalta. Ohjauksessa suomen kielen opettajat antavat opiskelijalle palautetta muun muassa tekstin tyylistä, kielestä, rakenteesta ja lähteiden käytöstä. Yhteistyö ohjaajien kanssa on kielten ja viestinnän käyttösuositusten (2023, 19–20) mukaisesti tiivistä kaikilla kirjoittamisen opintojaksoilla.
LAB-ammattikorkeakoulun maahanmuuttajataustaisille opiskelijoille tarkoitetussa sairaanhoitajan koulutusohjelmassa on kaksi 5 op:n laajuista opinnäytetyön kirjoittamiseen valmistavaa opintojaksoa. Ne toteutetaan yleensä toisen opiskeluvuoden keväällä, jotta opiskelijoilla on riittävästi aikaa haastavan prosessin läpiviemiseen.
Opintojakso Tutkimus, kehittäminen ja innovaatiot sosiaali- ja terveysalalla opettaa sosiaali- ja terveysalalle tyypillisten tutkimusprosessien ja -menetelmien perusteita, oman aiheen käsitteiden määrittelyä ja LAB‑rakennemallien soveltamista erityyppisiin opinnäytetöihin. Opinnäytetyön suunnittelu -opintojaksolla taas laaditaan ja kehitetään vaiheittain opinnäytetyösuunnitelma, jossa määritellään tavoitteet, keskeinen sisältö ja prosessin vaiheet. Opiskelijat saavat korjaavaa palautetta kielestä jokaisessa suunnitelmankirjoittamisen välivaiheessa.
Kielen ohjaus kielipajoissa tai ryhmäohjauksena
Käytännössä varsinaisen opinnäytetyön kielenohjaus toteutetaan 5 op:n laajuisella Opinnäytetyön toteutus -opintojaksolla kielipajoina tai henkilökohtaisena ohjauksena. Opiskelijat ilmoittautuvat kielipajoihin Moodlessa, ja pajat toteutetaan verkossa tai kampuksella. Opiskelija voi osallistua kaikkiin tarjolla oleviin ohjauksiin oman työnsä etenemisen mukaan.
Kielenohjausta voidaan järjestää myös ryhmäohjauksena. Siinä haasteeksi voi muodostua, että opiskelijat ovat prosessissa eri vaiheessa, jolloin ohjauksessa esiin tulleet asiat eivät koske kaikkia. Kielenohjaus voi olla joissain tapauksissa myös kokonaan henkilökohtaista ohjausta, jolloin opiskelijan kanssa käydään opinnäytetyötä läpi sovittuna ajankohtana.
Jatkuva ohjaus auttaa onnistumaan
Opinnäytetyöprosessin aikainen kielituki on osoittautunut hyödylliseksi S2-opiskelijoiden kirjoittamisen tukemisessa. Opinnäytetyön tekeminen edellyttää opiskelijoilta paitsi koko opinnäytetyöprosessin ymmärtämistä, myös opinnäytetyön kokonaisrakenteen hahmottamista ja korkeakoulussa käytettävän raportoivan kielen hallintaa. Haastavassa kirjoitusprosessissa opiskelijat saavat LAB-ammattikorkeakoulun mallissa jatkuvasti henkilökohtaista palautetta ja ohjausta. Suomen kielen opettajien kielituki ja tiivis yhteistyö opinnäytetyön pääohjaajien kanssa varmistavat, että opiskelijat valmistuvat sairaanhoitajiksi tavoiteaikataulussa.
Kirjoittajat
Ruusa Einiö ja Mirva Rainio ovat viestinnän ja suomen kielen lehtoreita LAB-ammattikorkeakoulun ja LUT-yliopiston Kielikeskuksessa. He opettavat suomen kieltä maahanmuuttajataustaisille sairaanhoidon opiskelijoille suunnatussa koulutusohjelmassa LAB-ammattikorkeakoulussa.
Lähteet
Ammattikorkeakoulujen kielten ja viestinnän opetuksen käytäntösuositukset. 2023. Asiantuntijatiimi KiVi-foorumi. Viitattu 30.3.2026. Saatavissa ammattikorkeakoulujen-kielten-ja-viestinnan-opetuksen-kaytantosuositukset-2023.pdf
LAB. 2026. Opinnäytetyö. LAB-ammattikorkeakoulu. Viitattu 23.3.2026. Saatavissa https://elab.lab.fi/fi/opintojen-suorittaminen/opinnaytetyo
Opetushallitus. 2026. Kielitaidon tasojen kuvausasteikko. Viitattu 30.3.2026. Saatavissa https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/kielitaidon_tasojen_kuvausasteikko.pdf
Pexels. 2016. Käsi, kirjoittaa, kynä, muistikirja. Pixabay. Viitattu 14.4.2026. Saatavissa https://pixabay.com/fi/photos/k%c3%a4si-kirjoittaa-kyn%c3%a4-muistikirja-1868015/
