Monipuoliset opetusmenetelmät oppimisen tukena

Ammattikorkeakoulun tehtävänä on tukea opiskelijan ammatillista kasvua sekä ohjata häntä kehittymään asiantuntijatehtäviin niin, että hän saavuttaa koulutuksen päätteeksi tutkinnon opiskelemastaan alasta. Opetustyötä opiskelijoiden hyväksi tekevät opettajat yhdessä. Yhteisopettajuus ja yhdessä tekeminen tuovat mielekkyyttä ja monipuolisuutta opetukseen. (Honkanen 2023).

Opetusmenetelmien valinta ja pedagoginen perustelu

Opetusmenetelmä on opetuksen toteuttamistapa ja sen tulisi edistää opiskelijan oppimista (Lignell). Opetusmenetelmää valitessa on hyvä pohtia, miten se soveltuu kyseiselle opintojaksolle sekä opintojaksolla olevan osaamisen kartuttamiseen. Opintojaksolla voidaan käyttää useita eri opetusmenetelmiä: luento-opetusta, seminaareja, käytännön harjoituksia, simulaatio-opetusta, yksilö- tai ryhmätehtäviä sekä videoita. (Jamk). Kontaktiopetus voi tapahtua lähiopetuksena kampuksella tai verkko-opetuksena. Voisikin sanoa, että tänä päivänä opetus on sekä yhteisöllisiä että yksilöllisiä. (Honkanen 2023). Taitava opettaja pystyy hallitsemaan monenlaisia opetusmenetelmiä ja kykenee valitsemaan tarkoitukseen sopivimmat menetelmät (Lignell).

LAB-ammattikorkeakoulussa hoitotyön koulutusohjelmissa on käytössä yhteisopettajuus sekä monipuolisesti erilaisia opetusmenetelmiä. Hoitotyön koulutusohjelmassa on käytössä monilla opintojaksoilla flipped learning eli käänteinen opetus. Tämä tarkoittaa sitä, että opiskelija perehtyy ennakkomateriaaliin sekä tekee ennakkotehtäviä ennen varsinaista opetustilannetta. Tämän tavoitteena on saada opiskelijat tutustumaan uuteen aiheeseen ennen varsinaista opetusta, aiheen käsittelyä jatketaan yhdessä tunnilla. Hoitotyön ammatissa tarvitaan hyvät vuorovaikutus- ja kädentaidot. Näitä taitoja opiskelijat pääsevät harjoittelemaan harjoitustunneilla sekä simulaatioharjoituksissa.

Opiskelijalähtöisyyttä entistä enemmän

Future Learning- pedagoginen ohjelma on kehitetty LAB-ammattikorkeakoulussa. Tätä ohjelmaa opettajat voivat hyödyntää opetuksen suunnittelussa. Sen mukaan opintojakson kehittäminen ei ala opetusmenetelmistä tai teknologioista, vaan osaamistavoitteiden kirkastamisesta. Ohjelman ytimessä on ajatus siitä, että oppiminen muotoillaan tavoitteellisesti: mitä opiskelijan tulee osata, miten osaaminen rakentuu ja millaisissa oppimiskokemuksissa se kehittyy.

Lähtökohtana ohjelmassa on, että oppija on keskiössä. Tämä vaatii uudenlaista ajattelua ja kykyä oppimisen muotoiluun, jolloin perinteisten opetusmenetelmien lisäksi tunnistetaan erilaisia mahdollisuuksia ja osaamisen saavuttamista erilaisin keinoin. Usein uudistuksen vaativat opetussuunnitelman tasoista uudistamista. Pedagogiikkaa kuitenkin kehitetään koko ajan ja jo olemassa olevien opintojaksojen sisällä erilaisia menetelmiä ja arviointia pyritään kehittämään. Opettajat voivat saada apua kehittämiseen Future Learing- työryhmältä. On huomioitavaa, että ohjelma muuttaa opettajan roolia. Opettaja toimii oppimisen muotoilijana ja fasilitaattorina, joka ohjaa opiskelijoita aktiiviseen oppimiseen. Opintojaksoa kehitetään tiimityönä ja opiskelijapalautetta hyödynnetään jatkuvasti.

Opetusmenetelmät ja arviointi oppimisen tukena

Opetusmenetelmiä valitessa tulisi myös miettiä arviointimenetelmien soveltuvuutta. Erityisesti tekoäly haastaa opettajia kehittämään uudenlaisia menetelmiä ja arviointia. Nykyteknologian avulla (esim. VR-, AR-, XR- ja MR- teknologia) voidaan opiskelijoiden osaamista lisätä ja mahdollistaa paremmin hoitotyön interventioiden osaaminen ja arviointi. Nämä teknologiat tarjoavat keinon siirtää arviointia lähemmäs todellisia hoitotyön tilanteita, mutta hallittavassa ja pedagogisesti muotoillussa ympäristössä. Arvioinnin kehittäminen, jossa arviointi on osa oppimista, ei vain lopputarkastus, sisältyy myös Future Learning – ohjelmaan.

Hoitotyön koulutuksessa kohdataan yhä moninaisempia oppijoita, kasvavia opiskelijamääriä ja jatkuvasti muuttuvia työelämävaatimuksia. Tämä edellyttää uudenlaisia opetusmenetelmiä, jotka tukevat sekä syvällisen osaamisen kehittymistä että opiskelijoiden yksilöllisiä oppimispolkuja.

Lähteet:

Honkanen, E. 2023. Oppimisen mahdollistavaa opetusta. Viitattu: 5.4.2026. Saatavissa: https://julkaisut.haaga-helia.fi/vinkkeja-opetukseen-korkeakoulussa-kaikki-oppivat/

Jamk – avoimet oppimateriaalit. Viitattu 6.4.2026. Saatavissa: Opetusmenetelmät ja oppimisympäristöt – Jamk – Avoimet oppimateriaalit

Lignell, I. Mitähän menetelmää käyttäisin. Viitattu: 6.4.2026. Saatavissa: Monipuoliset opetusmenetelmätät – Mitähän menetelmää käyttäisin