![[Alt-teksti: punaiseksi maalattuja käsiä aseteltu sydämen muotoon.]](https://blogit.lab.fi/labfocus/wp-content/uploads/sites/8/2025/11/LAB-FOCUS-465_2025_Neuromoninaisten-opiskelijoiden-vertaisryhman-kaynnistaminen-korkeakoulussa-1-570x380.jpg)
Neuromoninaisuus, neurodiversiteetti ja neurokirjo viittaavat aivojen toiminnan monimuotoisuuteen, jokaisen erilaiseen kykyyn ja tarpeeseen toimia omalla tavallaan. Neuromoninaisuus sanana kuvastaa neurologisten erojen olevan osa ihmisen luonnollista monimuotoisuutta ja samalla ymmärrystä siitä, että aivojen toiminnan ja käyttäytymisen erot ovat […]
korkeakoulu
11 artikkelia
Korkeakouluyhteisöt ovat tänä päivänä monimuotoisia ja opiskelijat tulevat opiskelemaan yhä monipuolisemmista taustoista. Korkeakoulutuksessa aliedustettuina ja vähemmistöryhminä ovat kuitenkin edelleen maahanmuuttajataustaiset, vammaiset ja erilaisia toimintarajoitteita, kuten […]
Ulkomaalaistaustaisten väestön kasvu Suomessa tarkoittaa myös maahan muuttaneiden opiskelijoiden lisääntymistä. Korkeakouluopetukseen hyväksyttyjen maahan muuttaneiden määrä yli kaksinkertaistui kymmenen vuoden ajanjaksolla 2010–2020 (Airas ym. 2023, 7). […]
Inkluusio on periaate, jossa kaikilla ihmisillä on oikeus osallistua yhteiskunnan toimintaan ja kuulua sen yhteisöihin tasa-arvoisesti ja yhdenvertaisesti. Inkluusio tarkoittaa joukkoon kuulumista ja osallistumista ja […]
Pedagoginen hyvinvointi on korkeakoulun kaikkien toimijoiden hyvin voimista, ja hyvinvoiva henkilöstö on korkeakoulun voimavara. Mutta kuinka henkilöstö itse näkee pedagogisen hyvinvoinnin ja sitä tukevat keinot […]
Hankkeen toiminnan kehittämiseksi käytetään hankkeessa kertynyttä tietoa ohjaustarpeista. Näin hanketoiminta edesauttaa sen palvelujen kehittämistä ja toiminnan suunnittelua. OSKE LAB -hankkeen (LAB 2023) toiminnan näkökulmasta on […]
Tutkimustyön lähtökohtina ovat aiheeseen liittyvät keskeiset tutkimuskysymykset. Mitä halutaan tutkia? Miksi tätä asiakokonaisuutta tutkitaan? Millaisia tuloksia tutkimukselta odotetaan? Jotta tutkimustyö onnistuisi odotusten mukaisesti, on tärkeää […]
Kevään 2022 yhteishaussa 3063 lahtelaista henkilöä tavoitteli korkeakouluopiskelupaikkaa. Kaikkiaan lahtelaiset hakivat 7854 hakukohdetta (Opetushallinnon tilastopalvelu 2022a; Opetushallinnon tilastopalvelu 2022b). Hakija voi hakea yhdestä kuuteen opiskelupaikkaan, […]
Lahden OSKE LAB -hankkeen (LAB 2022a) yhtenä tavoitteena on tarjota ohjausta ja neuvontaa korkeakouluopintoihin pyrkiville maahan muuttaneille. Ohjaajan on oleellista tietää, minkälaista osaamista korkeakouluopinnot vaativat […]